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MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

ASIGNATURA:
VINCULACION INTERINSTITUCIONAL

TEMA:
DIVERSIDAD DE PERSPECTIVA Y PARADIGMAS ORGANIZACIONALES

ASESOR:
MTRA. MARI CARMEN DE LA ROSAPRESENTA:
LIC. MARIA DEL ROSARIO MONROY COLIN


JILOTEPEC MEX. A 10 DE ENERO DE 2011
PALABRA CLAVE

RESUMEN

OPINION

PREGUNTAS

FUENTE

Teoría de las organizaciones
Perspectivas de laacción
Acción-prospectiva
Racionalidad limitada
Acción
Visión-acción


La atención a la diversidad en educación es un tema con una larga historia de pensamiento, de investigación y de prácticaque ha justificado distintas respuestas pedagógicas en todos los niveles escolares. Los antecedentes pedagógicos del concepto de diversidad los
encontramos en dos términos surgidos del activismo:
a)La individualización de la enseñanza como medio para adecuarla a las necesidades de los alumnos en un equilibrio en el trabajo cooperativo y de socialización.
b) La heterogeneidad de los alumnos yde las respuestas educativas que se les ofrecen para alcanzar los niveles óptimos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de cada uno de los alumnos.
Este modelo de escuela representa una opción y unatoma de decisiones coherente con los valores que la sustentan en su puesta en práctica. El objetivo es conseguir mejorar la escuela y para ello debemos aprender a resolver los problemas y dificultadesque en ella se plantean. En cualquier acción de la vida reconocemos a los buenos profesionales cuando las dificultades obligan a buscar alternativas distintas a las generalmente utilizadas pararesolver cada situación concreta. De forma similar, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las escuelas más efectivas serán aquellas que cuando nos encontramos ante alumnos de procedencias culturalesdistintas, con dificultades de aprendizaje y/o de lenguaje para comunicarse, que no aprenden al ritmo o de la misma forma que la mayoría, debemos recurrir a formas distintas que nos permitan alcanzar...