Tv y niño

Observatorio cuantitativo de la comunicación Caso practico Objetivos del estudio cuantitativo: A través de un estudio de investigación cuantitativo, el alumno sea capaz de: Desarrollar una investigación objetiva, delimitada y concreta Que de explicación a una, o varias, hipótesis planteadas Que defina variables de estudio y asigne correctamente los valores de medición Que recolecte datos llevandoa cabo procedimientos estandarizados Que determine el tamaño adecuado de la muestra de estudio, tomada aleatoriamente de la población bajo estudio Que los datos analizados se pueda generalizar a una población mayor

La televisión y el niño

[Tema de investigación] Describir los usos que los niños de la ciudad de Tijuana BC hacen de los medios de comunicación, en especial de la televisión ylas influencias que de sus contenidos reciben. [Objetivos] · · · · · · · Describir el uso que los niños de la ciudad de Tijuana hacen de los medios de comunicación. Medir el tiempo que los niños dedican a ver televisión. Describir cuales son los programas preferidos de los niños de la ciudad de Tijuana. Conocer el tipo de control que ejercen los padres sobre el tema. Analizar qué tipos de niños venmás televisión. Describir la influencia que ejerce la TV en la conducta de los niños. Describir las ventajas del uso de la TV en el desarrollo del niño.

[Justificación] Para la mayoría de los niños, ver televisión, dormir e ir a la escuela constituyen sus principales actividades. Asimismo, la televisión es el medio de comunicación preferida por los pequeños. Se estima que en promedio,diariamente el niño ve 3.0 hrs y se calculó en un reporte de una agencia de investigación que, al cumplir 15 años, un niño ha visto más de 16,000 horas de contenidos (Fernández Collado et al., 1998). Este hecho ha generado diversos cuestionamientos de padres, maestros, investigadores y de la sociedad en general sobre la relación niño-televisión y los efectos de esta sobre el infante. Así, se haconsiderado interesante estudiar dicha relación, con el propósito de analizar el papel que en la vida del niño desempeña un agente de socialización tan relevante como la televisión. [Delimitación del tema] La investigación será exploratoria descriptiva y se realizara entre los niños de las escuelas primarias publicas de la ciudad de Tijuana BC con la autorización de las autoridades educativas responsables.,mediante la aplicación de un cuestionario a los infantes seleccionados en la muestra durante los meses de abril y mayo de 2009.

La televisión y el niño

[MARCO TEORICO] La televisión y el niño Se ha señalado con razón que si el siglo XIX se caracterizó por la revolución industrial, el siglo XX ofreció como mayor característica la revolución en las comunicaciones. Algunos recordarán el hechode que no hace más de una centuria, la información sobre los acontecimientos importantes los suministraba el maestro, el cura u otros personajes ilustrados que satisfacían la inhibida curiosidad de la población. Los días dominicales se efectuaban en la plaza pública los llamados "bandos", que anunciaban las noticias oficiales autorizadas por los poderes públicos; estas noticias se extendían enforma de rumor, que se esparcía casi siempre distorsionado por las fantasías generadas en la comunidad. El notable desarrollo de la imprenta con la accesibilidad de la prensa y de los libros a todos los bolsillos, el progreso en la comunicación telegráfica y telefónica, el ferrocarril, los automotores, y sobre todo el avión, anticiparon el auge de la televisión y de la radio, que han hecho posibleque las grandes masas reciban un permanente mensaje de lo que ocurre en el mundo. Pero la conducción de la información a través de los medios contemporáneos exige una fundamentación ética de parte de los que la dirigen y una colocación de los medios al servicio de la educación sana, de la verdad, de la socialización constructiva y de la armonía recíproca entre los hombres. Esto es especialmente...