Tx De Aprendizaje

Estrategias específicas para niños con dificultades de aprendizaje no verbal
1. El ambiente físico
* Evitar materiales extraños; mantener el entorno simple.
2. Estrategias generales y control dela distrabilidad/impulsividad
* Hacerlo divertido. Comenzar con una tarea distendida, no de rendimiento. Empatizar, generar buen entendimiento.
* Estructurar las interacciones.
* Anticipar coninstrucciones verbales claras y explícitas.
* Ser concreto, no abstracto.
* Aplicar consecuencias claras y ser consistente.
* Reforzar comportamientos positivos.
* Ir poco a poco. Introducir cambios ydiferencias que sean manejables.
* Mantener constante la cantidad de información pragmática.
3. Circunstancias especiales a tener en cuenta:
* El niño/a puede tener problemas para recordar lo quese le dice de una semana a otra.
* El niño/a puede ser incapaz de describir sus emociones.
* El niño/a puede no ser capaz de interpretar el tono de voz o el lenguaje corporal.
* El niño/a puedetener problemas para entender cuales son los puntos fundamentales.
* El niño/a puede interpretar de manera literal lo que se le dice.
4. Habilidades sociales:
* Comprender las claves contextuales porejemplo, el propósito de la terapia, otras situaciones sociales o entornos.
* Cómo mostrar que se está escuchando.
* Comunicarse: hablar, escuchar y la toma de turnos.
* Usar y comprenderel significado del tono de voz.
* Establecer una distancia física determinada hacia los otros y establecer contacto físico sólo cuando sea apropiado.
* Otras habilidades sociales.
5. Centrarse en lasemociones
* Verbalizar lo que el niño/a hace y las emociones que siente:
o "Sé que es complicado para ti decir si soy una persona simpática. Pero algo que sí puedes decir es que sonrío".
o Reconocer lossentimientos de confusión y fracaso.
* Estrategias para sesiones sobre las emociones:
o ¿Dónde está la emoción en el cuerpo? ¿Cómo es tu cara cuando tienes esta emoción? ¿Qué tono de voz empleas...