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Razonamiento Abstracto
Las pruebas psicotécnicas de razonamiento abstracto evalúan la capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situación planteada. O sea, intentan descubrir la capacidad de razonamiento y análisis, factores mentales ambos muy vinculados a la inteligencia general. El razonamiento es una de las aptitudes mentales primarias, esdecir, uno de los componentes de la inteligencia general. El razonamiento abstracto, junto con el razonamiento verbal, son los ingredientes de las habilidades cognitivas.

Ejercicios de Razonamiento Abstracto
Por Omar Castaño P.
Muchas veces hemos dejado de lado estos sencillos ejercicios, simplemente porque no entendemos de qué se tratan.
Tenga en cuenta que...
Es CLAVE para hallar larespuesta más rápidamente, analizar cada elemento por separado y a la vez, como parte de un conjunto.
Todo ejercicio de razonamiento sigue un patrón de comportamiento:
En el caso de los números, estos arman su clave usando las operaciones matemáticas. Por ejemplo, una serie se puede formar con números pares; otra puede sumar o restar una cantidad para conseguir el siguiente cuadro. También se usa lacombinación de operaciones en una serie de números, como por ejemplo multiplicar en el primer elemento y luego dividir en el segundo y así sucesivamente.
Cuando se usan figuras en los tests de razonamiento, estas crean su patrón de funcionamiento cambiando colores, posiciones o formas. Cuando aparecen varias figuras en un cuadro, estas pueden seguir su propio movimiento o funcionar dependiendodel cambio de otra figura.
Así que, cada serie sigue su propio modelo.
Ejercicio 1 (Con un solo elemento)
Para empezar a entender, he aquí un pequeño ejercicio:
Se debe reemplazar el cuadro con las incógnitas (???) por uno de los tres que están a su derecha (a, b, c).

Analizamos que:
en el primer cuadro la flecha señala la esquina inferior-derecha;
en el segundo cuadro la flecha señala laesquina inferior-izquierda;
en el tercer cuadro la flecha señala la esquina superior-izquierda.
Podemos concluir que la flecha va girando de esquina en esquina, en el mismo sentido de las manecillas del reloj.

Por tanto el cuadro con las incógnitas se cambiará por el indicado con la letra "c": la flecha señala la esquina superior-derecha.
Ejercicio 2 (Con dos elementos)
Aquí se utilizarándos elementos diferentes: una flecha y una estrella.

La estrella:
En el primer cuadro la estrella está arriba-derecha;
en el segundo cuadro la estrella está abajo-izquierda;
en el tercer cuadro la estrella está arriba-derecha;
por tanto en el cuarto cuadro la estrella estará abajo-izquierda.
Ahora la flecha:
En el primer cuadro la flecha está apuntando centro-derecha;
en el segundo cuadrola flecha está apuntando esquina-derecha-abajo;
en el tercer cuadro la flecha está apuntando centro-abajo;
por tanto en el cuarto cuadro la flecha estará apuntando esquina-izquierda-abajo.

La respuesta es la indicada con la letra "a".

Ahora, Ejercicios con Números.
Más Ejemplos de Razonamiento Abstracto
Ejercicio 3 (Con Números)
Tiene que ver con progresiones aritméticas.

Este casolleva una progresión aritmética, donde en cada resultado se sigue el orden numérico (1,2,3,...)
3+(1)=4
4+(2)=6
6+(3)=?


La respuesta es "c".
Ejercicio 4 (Con Números-Dos variables)
Este ejercicio se puede analizar de dos maneras:

Primero, los números pares van en orden ascendente intercalados con los impares, también en orden ascendente.
Segundo Análisis:
2(+3)=5
5(-1)=4
4(+3)=77(-1)=?

La secuencia suma 3 y resta 1 (+3-1)

Llegamos a la conclusión que la respuesta es "a".
Ejercicio 5 (Con Fichas de Dominó)
Observemos la parte izquierda de cada pieza y luego el lado derecho de cada ficha:

Tanto la parte izquierda, como la parte derecha de las fichas va aumentando
(0-1-2-3 / 1-2-3-4)
y cada pieza inicia con los mismos puntos con que termina la anterior.
En...