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2.1. DE DÓNDE SURGEN LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS
Los proyectos de aula surgen a partir de la Integración Curricular y Promoción Automática (reforma educativa 1975- 1976), impulsando diferentes formasde trabajo escolar orientadas a lograr el desarrollo integral del niño y la niña. Posteriormente, se emite el decreto 1860 de 1994, los lineamientos curriculares del preescolar y la Ley General deEducación. En la educación preescolar los proyectos pedagógicos se proponen como estrategia principal, sin llegar a ser la única opción. El trabajo por proyectos, de acuerdo a su definición ycaracterísticas, facilita los logros de los fines y objetivos propuestos para el nivel preescolar

QUE SE BUSCA CON EL TRABAJO A TRAVÉS DE LOS PROYECTOS DEAULA
Al momento de iniciar la formulación delproyecto de aula se ha de tener en claro que se busca con el proyecto, de tal manera, que este no suceda como una situación del azar, una premura o un simple requisito. A continuación se listan una serie depremisas que le permitirán determinar lo que se busca con su proyecto: a. La Integralidad en la enseñanza b. La participación donde la organización, cooperación, orden y disciplina surgen del grupomismo c. Actividad creadora y autónoma, impulsa la expresión creativa del niño a través de la palabra, el juego, el modelado, el dibujo, el ritmo, la música y la dramatización, actividades que debenpermitir al niño sentirse como un ser único, capaz de opinar, fantasear y producir de manera autónoma y elaborada sus trabajos. d. Construcción de conocimientos e. Aproximación constructiva al lenguajeescrito
Matemático .f. Motivación y aplicabilidad del conocimiento g. Dimensión social-histórica donde se reconozca la realidad del niño, de su medio físico y su cultura. h. Apropiación yreconstrucción de valores que le permita a través de las relaciones cotidianas, establecer códigos de convivencia enmarcados en el respeto, la paz y la democracia. i. Brindar oportunidades más equitativas a...