Tylerevaluacion

 
 
 

   UNIVERSID​
A​
D   INACE 

MAESTRIA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

MODELOS TYLERIANOS DE EVALUACION 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASIGNATURA: EVALUACION 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUMNA: REMEDIOS BRINDIS PEREZ. 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

En  el  sector  educativo  y  en  otros  mas  es  muy  común  hablar  de  evaluación.  El 
desarrollo  de  la   evaluación  se  refiere  a  dos  disciplinas:  la psicología  y  la 
psicometría. 

 

Tyler es  considerado el  padre  de la  evaluación educativa. Acuño el  termino de 
​

evaluación  y  creo la metodología para construir  pruebas objetivas de rendimiento a 
principios  de  la  década  de  los  treinta,  asi  mismo  ideo  la un método para  evaluar 
los  programas educativos a raíz del estudio de curricular “de los ocho años”. 
 
  Para Tyler la evaluación es el proceso de medición del grado de aprendizaje de 
los  estudiantes  en  relación  con un programa  educativo planeado.  La definición de 
Tyler,  propuesta  en  los  años  cuarenta,  fue  revolucionaria  en  su  momento  pues 
responsabilizaba  del  éxito  o  el  fracaso  de  los  estudiantes  no  a  su  propia 
inteligencia,   sino  al  contexto  institucional  y  a  la capacidad  de  los  educadores  de 
planificar  los  contenidos  de  acuerdo  con  las  necesidades  de  conocimiento 
socialmente  adecuado  y  con  los  niveles  de   asimilación  de  que  eran  capaces los 
estudiantes.  
 
El  modelo  de   los  objetivos  de  aprendizaje  desarrollado  por Ralph Tyler  en 
los  30´s,  el  cual fue  en su origen un proceso ubicado en la escuela para planear el currículum,  y  la  metodología  del  diseño  experimental  tuvieron  un  impacto 
significativo  y  duradero  en  las  concepciones  del  desarrollo  curricular  y  en  su 
evaluación.  Para  los  60´s  se  había  convertido  en  una  poderosa  tecnología  de  la 
construcción  del  currículum,  mientras que  los diseños  experimentales  proveían el 
recurso metodológico para realizar estudios comparativos sobre su efectividad y la 
de  los  métodos de  enseñanza.  Juntos  constituían la  metodología  tradicional  de la 
evaluación educativa. 
La metodología desarrollada por  Tyler borró las fronteras entre evaluación  y  
desarrollo.  Educar  era  cambiar  los  patrones  de  conducta  de  los  estudiantes;  de 
donde  se  derivaba  que  el  currículum  podía  ser  construido  a  través de  la 
especificación   de  conductas  deseables. La  evaluación consistía,  simplemente, en 
la verificación del logro de los objetivos. 
En  1949  Ralph  Tyler.  Cambió  el foco de la  evaluación de  la habilidades de 
los  individuos  al  diseño  del currículum. La  evaluación  dejó  de  ser  una  forma para 
reconocer  el aprendizaje de los individuos y se convirtió en un medio para conocer 
el  grado  en  que  las  intenciones  del  currículum  se  alcanzaban  en  la  práctica.  La 
evaluación   era  “esencialmente  el  proceso   de  determinar  en  qué  medida  los 
objetivos  educativos  eran  logrados  por  el  programa  del  currículum  y  la 
enseñanza”.  Sin  embargo, Tyler  no  rechazaba los  exámenes; éstos eran también medios para estimar si se habían alcanzado los objetivos del currículum. 
Originalmente  Tyler  se  preocupo de mejorar el  trabajo  a  nivel  universitario, 
pero  luego  su  método  se  dirigió  también  hacia  las escuelas.  En éstas,  su  trabajo 
pretendía destacar  la  importancia  de  las  iniciativas locales y la participación de los 
maestros  en  la  construcción  de  un  currículum  basado  en  las  necesidades  de  la 
comunidad. Su  metodología influyó,  diez  años  más  tarde,  los primeros intentos de 
evaluación   de  algunos  programas  de  acción  social  y  de  un  sistema  de 
innovaciones. 
 
 

 
El Modelo Pedagógico de Tyler contempla 7 pasos significativos. 
  
1.­ Identificar los objetivos del programa Educacional . 
            Formular los objetivos en función de las demandas de la sociedad y ...