Tyur

Respuestas:
1- A- En la presente viñeta de Mafalda se puede observar que el aprendizaje que está recibiendo el alumno consiste en percibir mediante los sentidos y luego grabarlas. A principios del siglo XX el alumno es considerado una tabla rasa, quiere decir que no reflexiona ante un determinado contenido al contario el docente presenta su clase y el sujeto solo debe grabar lo que escuchabao leía.
Como futuro docente visualizo la siguiente práctica cuando vamos a una empresa y observamos la metodología y es considerada muy estructurada. Por ejemplo: es difícil que los empleados sean flexibles a la hora de mejorar su pensamiento hacia una práctica en donde puedan obtener una un enfoque más diverso con estímulos, corregir errores para poder alcanzar un resultado deseado.
B- en lasiguiente imagen se puede observar que el aprendizaje es a través de asociación de estímulos y respuestas por que el aprendizaje es lineal, acumulativo para lograr asociaciones que contengan estimulo respuesta. Por ejemplo: visualizo estas prácticas en reuniones empresariales que trabajan con teorías nuevas con el fin de crecer, implementar nuevas ideas y sobre todo estimular a los empleados paralograr los objetivos en común.
2-
Categorías de análisis | Piaget | Bruner | Ausubel | Vigostky |
¿Cómo es el tipo de aprendizaje? | El sujeto aprende cuando comprende, es decir cuando puede percibir relaciones en una situación, a si mismo la comprensión se expresa en resolución de problemas. | El tipo de aprendizaje es mediante un proceso de descubrimiento que el alumno realiza con laorientación de docente y esta basado en la resolución del problema. | Es referido al aprendizaje realizado en un contexto educativo. Es un aprendizaje significativo. | El tipo de aprendizaje es centrado por parte del sujeto que aprende y se desarrolla con sus estructuras cognoscitivas. |
¿Mediante que proceso aprende el sujeto? | El aprendizaje, de acuerdo con Piaget, sucede a través de un proceso deasimilación y acomodación.
La comprensión es un producto de la asimilación y entendimiento de nuevas cosas es posible gracias a la acomodación.
Asimilamos información y al mismo tiempo nos acomodamos a ella. Sólo una parte de la información es asimilada (la parte entendida o interpretada); y hay que disipar la discrepancia entre lo conocido y la nueva información. | El sujeto aprende cuandodescubre nuevos conceptos, el docente orienta el proceso de descubrimiento, ayuda y guía durante la resolución esto se denomina andamiaje a la intervención del docente. | El aprendizaje es la estructura cognitiva previamente construida por el sujeto que aprende, formada por un complejo organizado de procesos cognitivos que sirven de anclaje a los nuevos conocimientos. | El sujeto se apropia de nuevosconocimientos, se modifican sus esquemas previos e emplea nuevas herramientas. |
3- A mi entender, hay una mezcla de dos tipo de construcción que yo puedo ver en mí. En primer lugar veo, “Grado de dependencia e independencia”, debido a que a veces me gusta el depender de los demás, realizar trabajos en grupo, en el cual se produce un torbellino de ideas e intercambio de opiniones y posturas.También en ocasiones me gusta el trabajo autónomo en el cual puedo planificar, organizar, preparar, estudiar y accionar a gusto y preferencia mía.
Por otro lado veo que también hay en mi “grado de afectividad”. Me identifico fácilmente debido a que aprehendo todo lo que necesito, quiero, deseo y me gusta.
4- Aprendizaje mediante proyectos en colaboración dentro de este enfoque se proponefundamentar la enseñanza en una concepción de aprendizaje basado en la acción y la cooperación con otros ya que el aprendizaje activo es considerado se produce por la actividad del sujeto que aprende. El aprendizaje por acción es el que aprende cuando los alumnos participan en proyectos que les permiten planificar en equipo. Es importante comprender la realidad individual y social, mejorar su...