Técnica y recursos para el aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA EDUCACIÓN INTEGRAL

SAN CRISTÓBAL - ESTADO TÁCHIRA

Abril , 2007
I PARTE: Determinación de audiencia, selección de contenidos, formulación de objetivos y competencia a lograr.
1.- Etapa y grado: Segunda etapa: 5to grado
2.- Área: Matemática
3.- Tema: La Multiplicación de números naturales y suspropiedades.
4.- Bloque de contenido: Operaciones
5.- Objetivo o competencia a lograr: Resolver problemas donde se utilicen multiplicaciones de números naturales.

II PARTE: Documentación de las Estrategias y Técnicas a utilizar.
1.- Descripción de la(s) estrategia(s) y técnica(s)
Las estrategias instruccionales son un conjunto de componentes más complejos de la situación enseñanza –aprendizaje, estableciendo las normas y procedimientos de una forma sistemática y estableciendo los momentos de cada una de las acciones que han de realizarse para lograr los objetivos de instrucción establecidos. De acuerdo a su momento de aplicación se clasifican en pre – instruccionales, son aquellas estrategias que se emplean con el objeto de indagar los conocimientos previos que se tienen sobre untema. Las estrategias co-instruccionales, son las que permiten apoyar el proceso de enseñanza dando a conocer información general del tema en estudio, las estrategias post-instruccionales indican si el proceso de enseñanza aprendizaje ha sido consolidado.
Las técnicas de instrucción es un conjunto de normas y procedimientos sistemáticos que se establecen que se establecen para lograr un objetico deinstrucción. Estas se clasifican de acuerdo a: modalidad de presentación: donde el docente es protagónico basada en una acción directa siendo los estudiantes observadores con un rol de oír y aprender lo que dice el docente; modalidad de interacción: la cual es la mas recomendada ya que el docente actúa como un ente que administra y orienta el aprendizaje y el alumno ejerce un papel activo en labúsqueda de información; y la modalidad individual en esta modalidad la responsabilidad de la búsqueda de información recae sobre los alumnos siendo los docente administradores del aprendizaje.

2.- Descripción y ventajas de la aplicación de la(s) estrategia(s) o técnicas(s) seleccionadas para el logro del objetivo o competencia de aprendizaje.
Las estrategias utilizadas para el logro delobjetivo son:
← Organizador previo: consiste en la información que se provee de manera introductoria con el fin de relacionar los conocimientos previos con los que se desean que sean adquiridos.
← Preguntas intercaladas: es hacer preguntas en un momento de la enseñanza con la finalidad de afianzar los conocimientos y aclarar dudas.
← Pistas tipográficas: son indicadores que serealizan en un momento dado con el objetivo de mantener el interés de las ideas principales.
← Resolución de ejercicios: sirven para ejercitar y poner en práctica los conocimientos adquiridos.

En la secuencia instruccional realizada las técnicas usadas son:
← Torbellino de ideas: es cuando un grupo promueve un conjunto de ideas sobre un
tema con el fin de alentar la libreexpresión sin restricción, ni limitación.
← Clase expositiva: es una disertación formal sobre un tema o aspecto que empleando todos los recursos de un lenguaje didáctico, presenta y analiza determinado contenido a ser aprendido.
← Taller: es el estudio intensivo de un tema en sesiones planificadas, recurriendo a diversas fuentes. El participante debe obtener un producto.
← Juegos: soninteracciones competitivas entre participantes para alcanzar metas predeterminadas.

3.- Integración de las actividades, estrategias, técnicas y recursos en función del objetivo o competencia de aprendizaje.
| | | | |Recursos y medios |
|Momento |Actividades...