Técnicas activas y motivadoras

PIENSA, PINTA, PIENSA”
L estrategia consiste en pintar el payaso, pero para hacerlo tenemos que resolver los ejercicios, de la siguiente hoja,(según el año básico en el que se aplique la estrategia se puede aumentar el grado de dificultad de los ejercicios, también podemos usar preguntas o acertijos):
Nombre del juego: “PIENSA, PINTA, PIENSA”.
Recomendación: 2ndo, 3cer, 4to, 5nto,6xto, 7timo.
Objetivos: para fortalecer el razonamiento lógico.
Materiales: dibujo del payaso, lápices de colores, hojas en blanco.
Rotulación:
1. Hacemos un payaso grande en una cartulina (para que sirva de guía a los alumnos), en lugar de pintarlo podemos recortar papel de colores y lo iremos pegando de acuerdo al color que ole queremos dar al payaso (pegar con cinta ilante para poder pegar ydespegar). Ej.

2. El mismo payaso de la cartulina lo dibujamos en la mitad de la hoja de papel bond, lo dejamos sin pintar, y en la otra mitad colocamos ejercicios, preguntas o acertijos. Ej.

En esta parte se escribe los ejercicios, preguntas o acertijos

3. En una hoja aparte colocamos las respuestas de los ejercicios, preguntas o acertijos de la hoja anterior. Cada respuestarepresentara un color, con el que iremos pintando nuestro payaso.
4. Sacamos copias de la hoja que tiene que tiene el dibujo del payaso con los ejercicios, preguntas o acertijos. Para el número de alumnos que tenemos a cargo.
5. A medida que los alumnos van resolviendo los ejercicios, preguntas o ejercicios, con la ayuda del maestro, iremos pintando el payaso de acuerdo al color de las respuestasque tenemos. El payaso nos tiene que quedar así.

“EL ROBOT DE LAS FIGURAS”

Nombre del juego: “el robot de las figuras”
Recomendación: 5nto, 6xto, 7tmo.
Objetivos: fortalecer el razonamiento lógico.
Materiales: figuras geométricas recortadas, hojas en blanco, goma.
Rotulación:

1. Tenemos que dibujar nuestro robot para saber que figuras vamos a necesitar. Ej.

2. Recortamos lasfiguras para que cada alumno arme su propio robot.( las figuras pueden ser de diversos colores). Ej.



3. Recortamos figuras grandes para ir armando nuestro robot en el pizarrón y los niños se puedan ir guiando.( maestro guía).

4. Repartimos las hojas en blanco, en la que los niños puedan armar su robot.
Hoja de papel bond en la que los niños armaran su robot.

5. Repartimosla hoja de preguntas. (dependiendo del año básico en el que estemos trabajando podemos aumentar el grado de dificultad de las preguntas).

Preguntas del juego:

1. Sus cuatro lados son congruentes:
C …… …… …… ...... A …… ……
2. Es una línea curva que equidista de su centro:
C …… …… …… …… N …… …… …… …… N ...... …… ……
3. Es un cuadrilátero irregular que no tieneningún lado paralelo a otro:
T …… …… …… E …… …… …… …… E
4. Paralelogramo que tiene dos lados desiguales y dos de sus ángulos son mayores que sus otros ángulos.
…… …… M B …… …… D ……
5. Está compuesto por tres lados:
T …… …… N …… …… …… O
6. Paralelogramo que tiene los cuatro ángulos rectos, dos lados iguales y dos desiguales es un:
…… …… …… T …… N …… …… ………….
7. Cuadrilátero irregular que tiene paralelos solamente dos de sus lados:
T …… …… …… …… …… …… O
8. Paralelogramo que tiene lados iguales y dos de sus ángulos mayores que los otros dos es un:
…… O …… …… ……
6. Repartimos las figuras recortadas, con un poco de goma en tapillas.






7. El maestro y los alumnos van respondiendo cada pregunta eirán armando el robot.

“ARMA TU PROPIA HISTORIETA”
Nombre del juego: “arma tu propia historieta”.
Recomendación: 7tmo.
Objetivos: fortalecer el razonamiento lógico.
Materiales: lápiz borrador, hojas de papel bond y mucha imaginación.
Rotulación:
1. Para crear una historieta debemos inventar una historia o contar sobre una experiencia.
2. Escribiremos...