Técnicas De Enseñanza

“Para un aprendizaje significativo”...

....ÁLBUM DE MÉTODOS, TÉCNICAS Y DINÁMICAS GRUPALES
Elaborado por: MARTHA T. HERRERA LEDESMA

CONTENIDO
PRESENTACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . 4

1. DINÁMICAS DE GRUPO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE. . . . . . . . . . . . . . .              El escudo. La lluvia de ideas El phillips 66 La rejilla El debate El simposio Elacuario La mesa redonda El panel Los representantes Concordar y discordar Jerarquización Los grupos de discusión

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2. DINÁMICAS GRUPALES EN LAS RELACIONES HUMNAS. .        Los caballos. Las islas La NASA. Los cuadrados de Bavelas. Mipps y Wors. Destrucción y construcción del mundo. El escudo.

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3. LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS.    4. LOS    

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Los métodos de enseñanza de instrucción directa. Método de exposición oral. Recitación y cuestionamiento. MÉTODOS CENTRADOS EN EL ESTUDIANTE. El taller didáctico. El seminario. El método de proyectos. El método de investigación. . . . . . . . . . . . . . . . 78

5. BIBILOGRAFIA. . . . .

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PRESENTACIÓN
“Para un aprendizaje significativo”.......ÁLBUM DE TÉCNICAS, MÉTODOS Y DINÁMICAS GRUPALES

En los procesos de enseñanza – aprendizaje las técnicas, métodos y dinámicas grupales pueden ser un gran auxiliar para el maestro con el fin de incrementar la motivación y mantener la atención de sus estudiantes. Ambos son factores esenciales para lograr un aprendizaje significativo. Siempre recordar que....  Las técnicas para el trabajo grupal soninstrumentos, herramientas, y cada una tiene sus propios objetivos y es útil para un fin específico. No sirven para todo.  No son intocables. Se les puede hacer las modificaciones y adaptaciones que el coordinador considere necesarias para el logro de los objetivos.  Para que sean efectivas, deben aplicarse en el momento preciso, la que sea más apropiada y de manera correcta.
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1.DINÁMICAS DE GRUPO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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“EL ESCUDO”
Romper el hielo en un grupo de nuevo ingreso y lograr un rápido conocimiento de los integrantes del grupo entre sí a través del intercambio de datos personales.

OBJETIVO.

RECURSOS MATERIALES.
(opcional), para cada integrante.

Una hoja y un lápiz, o colores

DURACIÓN. 45 minutos, aproximadamente.

TAMAÑO DEL GRUPO.Variable. 6

Cada integrante del grupo dibuja un escudo. Lo divide en cuatro partes. Arriba del escudo escribe su nombre o el nombre con el que desea que lo identifiquen los compañeros del grupo. A cada una de las partes del escudo le pone una letra: A, B, C y D.
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DESARROLLO.

En la A dibuja el éxito personal más significativo hasta la fecha. En la B dibuja el éxito familiar mássignificativo hasta la fecha. En la C dibuja el anhelo más grande que tiene a la fecha. En la D dibuja el fracaso más significativo que tiene a la fecha.

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En seguida, en la parte del salón donde no hay muebles, se levantan e intercambian las hojas con el mayor número posible de compañeros. Cada uno tiene que interpretar los dibujos del compañero. Al final, los que lo deseen, expresansus comentarios acerca de la dinámica: sus logros, sus dificultades, sus errores.

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“LLUVIA DE IDEAS”
Facilitar la producción y proposición de ideas de manera crítica y creativa, acerca de un tema.

OBJETIVO.

RECURSOS MATERIALES.

Pizarrón o algo similar.

DURACIÓN.
2ª).

40 minutos. (10 minutos para la 1ª fase y 30 para la

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TAMAÑO DEL GRUPO. DESARROLLO.

Variable.Fase 1.- Se pide al grupo que proponga ideas, cuantas más mejor, sobre el asunto que se está tratando. Hay que indicar al grupo que es necesario evitar las repeticiones, que vale cualquier idea, por muy descabellada ilógica o poco viable que pudiera parecer a priori, y que no cabe la discusión, ni las referencias personales a la hora de proponer una idea. Todas las ideas que se vayan...