Técnicas De Expresión Artística

TECNICAS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA.

PICADO:

Es una actividad que estimula el desarrollo de la habilidad ocular-manual, ya que le exige al niño coordinación y delicadeza de movimientos para perforar el papel.
El niño debe aprender a tomar correctamente el punzón, puesto que es un elemento similar al lápiz y la forma de utilizarlo es la misma sólo que los resultados son diferentes. Lautilización frecuente y progresiva de esta técnica facilitará el manejo del lápiz y dará mayor seguridad al niño cuando vaya a escribir o a hacer trazos específicos, requiere de atención y coordinación manual para que los puntos perforados no queden dispersos entre sí, sino que guarden una distancia semejante y se conserve la figura seleccionada.
El momento en que se debe iniciar esta actividad es entrelos 4 a 5 años de edad motriz (etapa de maduración) en la cual se presentan desinhibiciones frecuentes en el comportamiento general y manual. Lo primero que se debe lograr es la prensión correcta del punzón y realizar ejercicios de flexión de la muñeca sosteniéndolo para luego iniciar el trabajo sobre el papel. Se debe desarrollar por etapas:

* Libre
* Con límite superior
* Conlímite en un costado
* Dentro de las figuras geométricas
* Entre líneas que se acercan
* Sobre líneas
* Sobre contornos rectilíneos
* Sobre contornos curvos
* Combinación de rectas y curvas
* Picado de siluetas; texturas
* Separar siluetas de contornos cada vez más complejos, a manera de estampilla.

RECORTADO:

Sin tijeras o rasgado y con tijeras son técnicas quecontribuyen al mejoramiento de la coordinación viso manual y requieren de destrezas específicas. Requieren de la utilización de procesos que aumentan de complejidad de acuerdo con las etapas madurativas y cronológicas del individuo, así como de la práctica frecuente y orientada.
El rasgado es una actividad que se realiza como iniciación al proceso de recortado con tijeras y exige del niño larealización de movimientos coordinados de prensión con ambas manos sobre el papel y aplicar una fuerza sobre los extremos de éste para rasgar en dos., es una tarea complementaria de los movimientos prensiles afinados (en forma de pinza) que el niño realiza.
Para que el niño logre la coordinación de movimientos con el rasgado:

* Rasgado libre, en tiras y trozos.
* Rasgado en líneas rectas ycurvas.
* Rasgado de figuras geométricas.
* Rasgado de siluetas.

Recortado con tijeras:

Esta actividad es de carácter esencialmente dinámico, con movimientos bimanuales de amplitud variable que ponen en juego y desarrollan al máximo la coordinación viso motriz delicado.

El primer paso es coordinar el acto prensor, tomar en forma correcta las tijeras y lograr una disociacióndigital al abrir y cerrar este instrumento. Se deben hacer ejercicios sin material y acostumbrar al niño al acto prensil en combinación.

* Corte libre
* En flecos
* Líneas rectas dibujadas
* Figuras geométricas
* Figuras aumentando el grado de complejidad

PEGADO:

Se produce como consecuencia de otras técnicas, que por el tipo de resultados que arrojan implican eladherir estos productos sobre una base para conformar una figura o figuras y obtener algo nuevo. Por ejemplo los trozos de papel rasgado o recortado se pueden utilizar para rellenar una silueta o hacer alguna manualidad que dé utilidad al recortado o rasgado; para esta etapa también es necesario un proceso y pasar por unas etapas:

* Al iniciar al niño en el pegado se debe hacer en forma libre.* Las primeras veces se deben utilizar trozos grandes.
* Hay dos formas de pegar:
-Untar la hoja o superficie con el pegamento.
-Untar el trozo de papel con el pegamento.
* Para pegar trozos pequeños deberá haber adquirido seguridad y coordinación con trozos mayores.
* El niño realiza el pegado sobre diferentes superficies como cajas, latas, frascos, etc. Esta es una forma de ir...