Técnicas De Investigación

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el año 2009 el Ministerio de Educación, impulsó diversas políticas de austeridad con el objetivo de disminuir o eliminar gastos que no son indispensables en las diferentes instituciones educativas para aumentar el salario a los docentes.
En el caso del Instituto Nacional Albert Camus, dichas políticas han afectado negativamente, pues se han visto obligados arecortes de proyectos a futuro, como talleres de corte y confección, panadería, entre otros.
El Ministerio de Educación afirma en el comunicado de La Prensa Gráfica publicado el día Jueves 14 de abril que tales políticas no afectarán la calidad educativa. No obstante, la Directora del Instituto, Licenciada Doris del Carmen García de Castillo, contradice lo afirmado por el MINED, pues cree que se veríanbeneficiados los maestros con el aumento salarial, pero perjudicados los programas escolares y beneficios que los alumnos podrían gozar en un futuro.
A. ANTECEDENTES
Según información obtenida por el MINED acerca de “Las Políticas de Austeridad impulsadas por el Ministerio de Educación” a todos los centros educativos del país, para el analista en temas educativos Joao Picardo, vicerrector deISEADE-FEPADE, el recorte por $11 millones tiene un impacto nominal superior a los $1000 dólares por cada centro escolar, esto sin incluir que afectará negativamente en la calidad de ambientes de aprendizajes y en el quehacer pedagógico, ya que de hecho los recursos didácticos son limitados.
Al margen de estas cifras, la reducción de esta magnitud es para trasladarlos a salarios de los docentes,ya que el incremento pactado entre el Gobierno y las gremiales no está presupuestado.
En tanto, Israel Montano, secretario general de ANDES 21 DE JUNIO, indicó que en la mesa de negociación, con el Gobierno no se habló en ningún momento sobre recortes al presupuesto escolar para cumplir este año con el aumento de hasta 10%.
Dirigiendo nuestra investigación específicamente en el InstitutoNacional Albert Camus, según información proporcionada por la Directora Licenciada Doris del Carmen García de Castillo, afirmó que con el implemento de dichas políticas, se verá afectada el área educativa, ya que como institución se han visto obligados a aplicar internamente sus propias medidas de ahorro, tales como: omitir festividades relevantes que beneficiarán la formación de los estudiantes como elDía de la Madre, mantenimiento de infraestructura, compra de material didáctico, servicio de internet, taller de cosmetología, taller de panadería y se contempla la posibilidad de recorte de su personal. Con la eliminación de las actividades antes mencionadas los que se verán directamente afectados es la población estudiantil.
Todo lo anterior se resume a la problemática que se generará en laimplementación de dichas políticas de austeridad impulsadas por el Ministerio de Educación. Por ello dicha investigación estará enfocada en las políticas de austeridad, en conocer cuáles serán las consecuencias y beneficios que obtendrán en la aplicación.
B. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Por lo cual, luego de describir los antecedentes de la situación identificada, el problema de investigaciónresulta formulado de la manera siguiente:
“¿En qué medida se verá afectada el área educativa y administrativa del Instituto Nacional Albert Camus por las políticas de austeridad aplicadas por el Ministerio de Educación?”
C. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Luego de haber formulado la situación problemática en forma de interrogante, se procede a definir las dimensiones dentro de los cuales se solventará;para lo cual se delimitará el problema de investigación en los parámetros siguientes:
1. TEÓRICA
Para el presente trabajo de investigación, la situación problemática se centra en conocer las causas y efectos que provocará las políticas de austeridad en el Instituto Nacional Albert Camus en el área educativa y administrativa. En este sentido se presentará de manera conceptual lo que se...