Técnico en Administracion

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS, FÍSICAS Y MATEMÁTICAS.

INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

TEMA:

INFORME DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS





A.B.P.
DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DEL INFORME: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

PROVINCIA: PICHINCHA

CANTON: QUITO

PARROQUIA: COTOCOLLAO

REGIMEN: SIERRA

LUGAR: UNIVERSIDAD CENTRAL DELECUADOR

RESPONSABLE: INTRODUCCION A LA COMUNICACIÓN CIENTIFICA

BENEFICIARIA: FERNANDA ENRIQUEZ

COORDINADOR: ING. GLADIS TERAN

FECHA DE ENTREGA DEL INFORME: 6 DE MAYO DEL 2013



OBJETIVOS DEL ABP

OBJETIVO GENERAL:

Potenciar el desarrollo integral del docente (conocimientos, procedimientos, habilidades, actitudes y valores)

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Fomentar una actitudpositiva hacia su propio aprendizaje
Estimular el trabajo en equipo
Lograr un aprendizaje significativo
Transferir el aprendizaje recibido a situaciones reales
Estimular la creatividad del docente
















ANTECEDENTES
¿Qué es la educación?

La educación, (del latín educere 'sacar, extraer' o educare 'formar, instruir') puede definirse como:
El proceso multidireccionalmediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas deconducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintasperspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa ala neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.
El aprendizaje es concebido como el cambio de la conducta debido a la experiencia, es decir, no debido a factores madurativos, ritmos biológicos, enfermedad u otros que no correspondan a la interacción del organismo con su medio (UNAD)
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o seadopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunaspredisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y errores», de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados.
El aprendizaje es un proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
El aprendizaje esla habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales. Es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de una modificación de la conducta.
Definición
El aprendizaje se define:
"Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una...