términos didácticos







INTRODUCCION:

El presente trabajo trata de los términos didácticos, que un maestro debe utilizar, existen diferentes términos algunos un tanto difíciles de pronunciar y recordar pero es obligación de los docentes investigar y hacer uso de estos términos para familiarizarse con estos y así recordarlos y cultivarlos con las futuras generaciones, algunos términos más utilizados sonpor ejemplo: maestro como comúnmente decimos y en términos didácticos se dice educador, alumno en términos didácticos se dice educando, estos términos son muy importantes debido a que son más técnicos un tanto difíciles de recordar pero muy importantes.









ASIGNATURA: Unidad de enseñanza que se establece administrativamente para componer los planes de estudio. Académicamente, esunidad de aprendizaje, constitutiva de una materia, que está formalmente estructurada, con unos resultados de aprendizaje y criterios de evaluación explícitos y coherentes.




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CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: Es el conjunto de competencias profesionales, con significación para el empleo, que pueden ser adquiridas mediante formación, así como a través de la experiencia laboral. Dichacualificación, se corresponde con el conjunto de competencias que describen el cometido y las funciones del profesional correspondiente.





MÉTODO DE ENSEÑANZA: El conjunto de tareas y/o actividades que se propone a los alumnos, así como la secuencia en la que estás se realizan y las técnicas o recursos que emplean en su realización. Un método de enseñanza puede formar parte de uno o variosmodelos de enseñanza.




OBJETIVOS: son la terminación de las metas particulares e inmediatas, que se pretenden alcanzar a través del desarrollo de actividades, tomando en cuenta las necesidades, intereses y problemas de los educando en el aula.





ENSEÑANZA: es la acción que conduce el aprendizaje. La enseñanza es la actividad del maestro y el aprendizaje es la tarea que corresponde alalumno.





Actividad: Acción o conjunto de acciones orientadas a la adquisición de un conocimiento nuevo o la utilización de algún conocimiento en una forma diferente y que, en consecuencia: tiene una respuesta diferenciada, posee variedad en su planteamiento y se aplican los saberes. Un ejemplo pueden ser problemas de sumas, restas, ecuaciones, etc.



APRENDIZAJE COLABORATIVO: Esel conjunto de procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, incluye las herramientas diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo. Trabajar en grupo y de forma colaborativa no significa solo hacer reuniones conjuntas. Supone compartir una visión común acerca de los problemas y el modo de enfrentarlos, establecer compromisos de trabajo, aunar esfuerzos, repartirresponsabilidades, etc.




APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Se refiere a la posibilidad de establecer vínculos entre lo que hay que aprender -el nuevo contenido- y lo que ya sabe, lo que se encuentra en la estructura cognitiva de la persona que aprende -sus conocimientos previos-. Aprender significativamente quiere decir poder atribuir significado al material objeto de aprendizaje. CO-EVALUACIÓN: Evaluación mutua y conjunta de una actividad realizada entre varios, por ejemplo, alumnos y profesores mutuamente. Permite mejorar poco a poco el aprendizaje y todo cuanto ocurre en el aula.

CLASE: Aunque puede designar al espacio físico en donde se desarrollan los procesos reglados/formales de enseñanza-aprendizaje, suele referirse al grupo de estudiantes matriculados en un determinadoprograma de estudio en el mismo año académico.





  EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO: es un proceso de evaluación externa para la mejora de los centros, que mide el nivel de desarrollo de las competencias básicas del alumnado escolarizado en 4º de E. Primaria y 2º de ESO. Esta evaluación se realiza a través de un conjunto de pruebas y cuestionarios de contexto, comunes para todo el alumnado,...