U2T1 La Teor A Funcionalista En Educaci N

UNIDAD 2
Teorías sociológicas de la
educación
TEMA 1
La teoría funcionalista en
educación
FUNDAMENTOS SOCIOCULTURALES
DE LA EDUCACIÓN
Facultad de Educación
Escuela de Educación

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TEMA 1

Unidad 2 – Tema 1
La teoría funcionalista en
educación

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TEMA 1

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 ¿Qué nos dice la siguiente imagen?

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TEMA 1

 ¿Qué es una función?
 ¿Qué funciones posee la sociedad?
 ¿Cómo se organizan las funciones al
interior de la sociedad?
 ¿Hemos escuchado algo en torno al
funcionalismo?
 ¿Qué función le corresponde a la
educación?

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TEMA 1

DESARROLLO
A) La perspectiva funcionalista
 De forma genérica se preocupa de
analizarla función de la educación
dentro de la sociedad

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TEMA 1

 Su

mirada

parte

del

cuestionamiento de que necesita
una sociedad para sobrevivir, las
cuales

se

sintetizan

en

instituciones:
 Legales - Judiciales: Resuelven
problemas y evitan conflictos
abiertos

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TEMA 1UNIDAD

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 Familia: organización social, además con ella se asegura la
existencia de nuevas generaciones
 Económicas: Dan abrigo y alimento a la población
 Políticas: Regulan y coordinan las actividades sociales

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TEMA 1

 Religiosas:
mantener

Que

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2

permiten

ciertos

valores

básicos
 Educación:
resolver

Contribuye
los

a

problemasformativos de los jóvenes en
particular y de la sociedad
en general

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TEMA 1

 Esta mirada permite hacer
una

analogía

entre

el

enfoque funcionalista y el
funcionamiento del cuerpo
humano, en donde cada
parte posee una función
específico

y

a

interdependientes

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la

vez

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TEMA 1

UNIDAD2

 Sin embargo la analogía puede perder fuerza cuando se
comprende que a diferencia del cuerpo humano, las personas
dentro de las instituciones juegan roles adquiridos por su
educación

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TEMA 1

 Émile Durkheim (1858 - 1917) es el
creador de la sociología en la
educación, la cual concibe a la
educación como un fenómeno social
 La educación asíconcebida no sería
un proceso individual (mirada de la
época) sino una construcción social

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TEMA 1

 Señala que la educación
tiene

una

dimensión

histórica, donde el fin es el
mismo, pero se materializa
de forma distinta en cada
sociedad

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TEMA 1

 Durkheim

considera

a

laeducación como algo funcional al
sistema bajo tres dimensiones:
 Acción: El código simbólico
que lleva la educación se
impone ante la individualidad
de la persona

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TEMA 1

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2

 Proceso: La educación tiene un fin transformador, siendo
permanente y continua a la vez

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2

TEMA 1 Institución:

Por

que

la

educación, y la acción que
ejerce dentro del proceso,
está sistematizada de forma
definida y clara mediante
métodos, pautas, etc, lo cual
está

materializado

sistema educativo

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en

el

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TEMA 1

 Durkheim basa su teoría en
tres grandes postulados:
 Los sistemas educativos a
través de la historia se
transforman

comoconsecuencia de cambios
sociales

y

económicos

externos de la sociedad

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2

DESARROLLO

TEMA 1

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2

 El sistema educativo, y las estructuras educativas y
contenidos culturales que le dan forma, se relacionan de
forma directa con las necesidades de la sociedad

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TEMA 1

 Los cambios pedagógicos...