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A partir de lo trabajado en la cátedra Psicología Educacional I
La psicología educacional es una de las ramas de la psicología que se dedica al estudio de la enseñanza y el aprendizaje dentro delámbito educativo. Tiene en cuenta el análisis de las formas de aprender y enseñar.
Desde una perspectiva histórica, en el desarrollo de la psicología educacional podemos situar tres prácticas,estudios importantes.
Practica social concreta (hechos, sucesos de la sociedad)
“el niño lobo” por primera vez al sistema educativo se le presenta un problema en la educación (1.800)
La escala demedición de la inteligencia, momento de la psicología como una ciencia científica positivista. ( Binet y Simon, 1911)
Una de las primeras definiciones de psicología de la educación fue empleada por elautor Ovide Menin: “la psicología de la educación es una ciencia amplia que se nutre de otras ciencias, que aportan datos básicos y métodos para el quehacer concreto y dan herramientas para resolverproblemas que ocurren dentro de la escuela y fuera de ella.
Otra definición fue la de Cesar Coll, para “la psicología educacional es un disciplina psicológica, que se nutre de otras teorías que tratande proponer métodos y dar explicaciones a problemas psicológicos”
El objeto de estudio de la psicología son los procesos comportamentales de las personas que son inducidos, en consecuencia porparticipar en actividades educativas.
La enseñanza se organiza a través de la triple dimensión; teórico, proyectivo y practico.
Una perspectiva relevante que se puede mencionar dentro del desarrollo de lapsicología es el conductismo o también llamada teoría asociacionista.
Existen dos tipos de condicionamiento el clásico ( Pavlot y Watson) el comportamiento debe analizarse explicarse en términosestimulo- respuesta.
Y el condicionamiento operante ( Skinner)el comportamiento debe analizarse y explicarse en términos de relación entre las respuestas del organismo y de refuerzo del medio....