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GOBIERNO REGIONAL MOQUEGUA

GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL

CAPACITACIÓN DEL NIVEL PRIMARIA

DESARROLLO DE HABILIDADES ESPECIALIZADAS EN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA INICIAL PRIMARIA Y SECUNDARIA

TRABAJO VIRTUAL:

ACTIVIDADES QUE GENERAN APRENDIZAJES SIGMIFICATIVOS EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA

PARTICIPANTE:

Nery palmenia zùñiga venegas

SEGUNDOTRABAJO: SEMANA DEL LUNES 28 AL VIERNES 01 DE JUNIO

MOQUEGUA, MAYO DEL 2012.












ACTIVIDAD Nº 1
BIENVENIDA A LA I.E. Y RECORDEMOS LAS VACACIONES
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
1. Intención de Aprendizaje:
Personal Social : Se reconoce que es único e importante.
Comunicación : Comenta y escribeanécdotas.
Educación Religiosa : Agradecen a Dios mediante oraciones.
Educaciòn Artìstica : Cantan y dibujan.
Selección de competencias e Indicadores:
Área
Comp.
Capacidad
Indicadores
Instrumentos de evaluación
P.S.
1
1.1.1. Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses, preferencias y sentimientos, así como los de otras personas de su entorno.
Describe suscaracterísticas personales a través de fichas.
Describe sus emociones (tristeza, alegría, temor, etc.) vinculándolos con situaciones de la vida diaria.
Discrimina sus características físicas, intelectuales y sociales en grupos de trabajo.
Prueba de Completamiento
C
1
1.5. Dialoga y opina espontáneamente sobre temas de su interés o realidad inmediata.
Escucha las experiencias personales yfamiliares que relatan sus compañeros.
Comunica sus anécdotas en forma coherente.
Participa en diálogos sobre experiencias vividas con un lenguaje claro y sencillo.
Lista de cotejos




Registro de anécdotas.

2
2.1. Comprende textos narrativos señalando su propósito.
Escribe con claridad y coherencia una anécdota o experiencia personal.
Anecdotario
P. de desarrollo.

3
3.1. Elaboraun plan de escritura eligiendo el formato del texto.
Lee anécdotas propuestas descubriendo las circunstancias de origen.
Determina el inicio, nudo y desenlace de las anécdotas leídas.
P. de desarrollo
E.R.








E.A.
1








2
1.1. Reconoce que la amistad con Jesús nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro.



2.1. Crea diversos dibujos utilizando tèmperas.2.7- Entona canciones locales y regionales respetando la melodía y ritmo.
Despertar mediante la oración y nuestros actos, sentimientos de gratitud al amor del Padre, por hacernos felices y tratar de hacer felices a los demás.
Nombra las cosas buenas que tienen gracias al amor de Dios Padre.

-Dibuja y pinta combinando colores.
-Cantan en forma individual y grupal de manera espontànea.
Lista decotejos.
P. Oral.
P. de desarrollo
Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.
Estrategias metodológicas
Material Educativo
Tiempo
ÁREA. PERSONAL SOCIAL
Realizan una dinámica de presentación.
Pasan un juguete de niño en niño luego que cada uno elige su nombre, edad, cualidad y hobbie.
Responden las siguientes preguntas: ¿Todas las personas son iguales? ¿Existirá alguienigual que tú? ¿Todas las personas tienen cualidades? ¿Alguna persona no tiene defectos? ¿Cada persona es única? ¿Tú eres importante? ¿Qué características físicas y cualidades tienes?
Leen el texto del MED páginas 10 y 11.
La maestra explica a través de un esquema que cada niño es único e importante.
En lluvia de ideas hacen un listado de los aspectos físicos, psicológicos, cualidades y defectosde las personas.
La maestra reparte a cada niño una ficha donde deben escribir correctamente sus datos personales.
Leen el texto “El espejo y yo”.
Cada niño pega su foto y completa sus datos.
Colocan sus huellas digitales en un recuadro.
Se dibujan en una hoja bond.
Leen la página 12-13 MED.
Pega en un cuaderno una fotocopia de su partida de nacimiento y subrayan sus datos personales....