Ud 1 Lengua 1º

UNIDAD DIDÁCTICA : EL COLE EMPIEZA YA
ETAPA: Primaria
NIVEL: 1º
GRUPO: A, B, C
ÁREA: Lengua y Literatura
Nº ORDEN U.D: 1º
TEMPORALIZACIÓN: 21 septiembre- 1 octubre
CURSO: 2010- 2011
Programación aprobada Dirección.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS
- Utilizar el vocabulario sobre el colegio. C.B.1
- Conocer las reglas para respetar el turno de palabra. C.B.1, C.B.5
- Utilizar un volumen devoz adecuado. C.B.1
- Comprender el significado de los pictogramas. C.B.1, C.B.2, C.B.4
- Realizar la correspondencia fonema grafía. C.B.1
- Escribir copiando su nombre iniciándolo por mayúscula. C.B.1

CONTENIDOS EDUCATIVOS

Conceptuales :
- El sonido y la grafía.
- Conversación: pronunciación.
- Fonemas vocálicos y dirección.
- Vocabulario relacionado con el tema.
- Mayúsculas.
-Frase.

Procedimentales :
- Participación en actividades de saludo y representación.
- Utilización de la comunicación en conversaciones sobre el colegio y las vacaciones.
- Utilización, comprensión y pronunciación correcta del vocabulario.
- Discriminación e identificación de los fonemas trabajados y su grafía.
- Lectura expresada en un dibujo.
- Trazo y dirección de las grafías delos fonemas vocálicos en mayúscula y minúscula.
- Construcción y producción de oraciones. Etapa de representación.
- Construcción y producción de oraciones. Etapa de simbolización.

Actitudinales :
- Adquisición del hábito de escucha.
- Interés por participar en las conversaciones de grupo.
- Valoración del saludo para favorecer las relaciones afectivas.


RECURSOS:
- Sesionesdirigidas en gran grupo y trabajo individual.
- Fichas de trabajo en fotocopias.
- Tiras de papel.
- Frases.
- Cartas de imagen y palabra.
- Láminas con el alfabeto: Vocales.
- Letras móviles.
- Cuentos.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y/O APRENDIZAJE

1ª ACTIVIDAD DIRIGIDA.
Comenzaremos la sesión colocando en un lugar visible del aula una lámina con imágenes y palabras de objetos y lugaresrelacionados con el colegio.
A continuación, repasaremos las vocales empezando por la /a/, la /e/ y la /o/. Haremos la grafía en la pizarra y escribiremos palabras que las contengan. Luego los alumnos lo harán en una ficha fotocopiada en la que tendrán que repasar a color la grafía de las letras presentadas.
Propuesta de deberes: Actividad Complementaria 1 (dos hojas).

2ª ACTIVIDADDIRIGIDA.
Trabajar la /i/ y la /u/. Hacer la grafía en la pizarra y escribir palabras que las contengan. Luego los alumnos lo harán en una ficha fotocopiada en la que tendrán que repasar a color la grafía de las letras presentadas.
Propuesta de deberes: Actividad Complementaria 2.

3ª ACTIVIDAD DIRIGIDA.
Introducir el fonema /y/ pero sólo con su sonido vocálico, aunque hagamos caer enla cuenta a los alumnos que es una consonante. Enseñarles también que la /y/ sirve para unir palabras y oraciones. Se pondrán varios ejemplos en la pizarra. A continuación harán la ficha de trabajo.
Propuesta de deberes: Actividad Complementaria 3.

4ª ACTIVIDAD DIRIGIDA.
Se leerá el cuento: “Buhito va al cole por primera vez”. Se abrirá un diálogo y se realizarán preguntas sobre él.A continuación los alumnos completarán una ficha fotocopiada sobre las vocales.
Propuesta de deberes: Leer las páginas de los fonemas trabajados del libro “Empiezo a leer”.

5ª ACTIVIDAD DIRIGIDA.
Introducir la primera etapa del método de lectoescritura: Etapa de representación, con la frase “La profesora enseña a los niños”. Esta frase surge de una imagen que se colgará en unlugar visible de la clase, tras un diálogo con los niños. Después se dice la frase palmeando. Dar una palmada por cada palabra.
A continuación los alumnos realizarán en un folio el dibujo de la frase que hemos trabajado para comprobar si han comprendido el sentido de la misma. Aquellos alumnos que sepan escribir, lo harán por detrás de la hoja.
GRECA: A E I O U
Propuesta de deberes: Actividad...