UD 34ESO DEF

UNIDAD didáctica

3º y 4º eso
Autoría M. Carmen Mayoral
Coordinación

Ciencia para una energía más
limpia, sostenible y accesible
CSIC. Año internacional de la energía
sostenible para todos. 2012.

www.energia2012.es

Vicepresidencia Adjunta
de Organización y Cultura
Científica del CSIC
Laura Ferrando González
y Violeta Vicente Olmo
Asesoría didáctica José Vicente Marín
Diseño underbauIlustraciones Raúl Gómez

INTRODUCCIÓN
Y OBJETIVOS

Estas unidades didácticas son una herramienta
de apoyo para profundizar en los contenidos de
la exposición «La energía nos mueve». Las unidades han sido elaboradas para ser utilizadas
por el profesorado de 1º a 4º de ESO y de 1º y
2º de Bachillerato. Se han estructurado en tres
niveles, con preguntas adaptadas a los contenidos
curriculares.
Tanto laexposición como las unidades didácticas están accesibles y se pueden descargar desde
la web www.energia2012.es.

UNIDAD DIDÁCTICA 3º Y 4º ESO

Las unidades han sido concebidas para que
puedan ser utilizadas también como auto-guías
por todas las personas inquietas por saber más
sobre la energía y el reto energético.
Esperamos que las unidades didácticas permitan afianzar conocimientos, asimilar lalectura
de los paneles expositivos y que contribuyan a
mejorar la sensibilidad de los jóvenes por los temas
energéticos desde un punto de vista global. Y, por
supuesto, esperamos que disfrutéis con ellas y con
la exposición.

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PREGUNTAS
y actividades

media global y del CO2 en la atmósfera. ¿Cuáles
crees que son las causas que originan el incremento
del CO2 en la atmósfera a partir del año1960?

Con la ayuda de tu profesor/a, busca las respuestas
en la exposición y en internet, teniendo como referencia principal la página web www.energia2012.es,
cuyos contenidos han sido elaborados principalmente
por científicos y científicas de los institutos de inves-

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tigación del Consejo Superior de Investigaciones
Científicas (CSIC). Recuerda que en la página puedes
encontrar recursos deapoyo, lecturas para ampliar
la información y enlaces útiles.
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Para iniciar el cuestionario, reflexiona sobre
el consumo que realizamos los ciudadanos en
nuestras casas y para trasladarnos de un sitio
a otro. ¿Sabrías decir con qué combustible
funcionan los coches y los autobuses? ¿Y la
calefacción de casa? ¿Sabes qué calefacción se
usaba cuando nuestros abuelos eran jóvenes?
¿En qué hacambiado?
Fíjate en el diagrama sobre la energía primaria
consumida que aparece en el panel 1 e identifica
qué fuentes de energía se corresponden con los
consumos de transporte y calefacción que veíamos antes. Descubrirás que en la mayoría de los
casos se trata de fuentes de energía fósil. ¿Sabrías
explicar las diferencias que existen entre los
diferentes tipos de combustibles fósiles?
Observa enel panel 2 el mapa de distribución
de reservas probadas de petróleo y compáralo con los datos de consumo de petróleo por
países. ¿Qué relación encuentras? Tienes una
pista en el texto que acompaña al mapa.
Fíjate en el gráfico del panel 3 en el que se
representa el aumento de la temperatura

UNIDAD DIDÁCTICA 3º Y 4º ESO

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Además de en transporte y en calefacción, consumimos energía enforma de electricidad. A lo
largo de los paneles has visto distintas formas de
obtenerla. Consigue un recibo de la luz de casa y
observa el diagrama en el que se explica el origen de
la electricidad que consumimos. Verás que mayoritariamente proviene de las centrales térmicas de
gas natural y carbón, explicadas en el panel 4, y de
las centrales nucleares, explicadas en el panel 5,
que corresponden afuentes no renovables. ¿Qué
gases emite una chimenea de una central térmica?
¿Y cuáles emite una central nuclear?
Señala en un mapa de España las centrales nucleares que existen en la actualidad. La energía nuclear
se considera «limpia» porque no tiene su origen
en la quema de combustibles; sin embargo, ¿cuál
es el principal problema medioambiental de la
energía nuclear? ¿Sabes cómo se...