UD.Acrosport

UNIDAD DIDÁCTICA

ACROSPORT





















Índice


Página

1. Enmarque y ubicación 3
2. Introducción o justificación 3
3. Objetivos / competencias 4
4. Contenidos 6
5. Temporalización 6
6. Metodología 6
7. Atención a la diversidad 8
8. Materiales e instalaciones 9
9. Evaluación 9
10. Bibliografía 10
11.Anexos 11
Sesiones
Ficha de Evaluación
Enmarque y ubicación


Área: Educación Física

Unidad Didáctica: Acrosport

Ciclo: 1º

Nivel: 2º

Curso: 2º ESO

Trimestre: 2º

Organización temporal: Mes

Alumnos: 25


1. Introducción


Esta Unidad Didáctica, denominada Acrosport, está diseñada para el 2º nivel del primer ciclo de la Educación SecundariaObligatoria.

El planteamiento de dicha Unidad Didáctica la vamos a estructurar en dos bloques:

1. Lo que pretendemos trabajar con los alumnos en esta unidad, es decir las intenciones educativas o lo que se suele llamar el Diseño de la unidad. En este bloque incluimos los contenidos que vamos a trabajar, los objetivos o capacidades que pretendemos que los alumnos desarrollen y las competenciasbásicas que contribuyen a desarrollar en el alumnado.

2. El modo de llevar a la práctica lo que planteamos en el diseño, es decir el desarrollo de la unidad. En este segundo bloque incluimos las actividades que proponemos para realizar, los medios didácticos que vamos a utilizar, en qué situaciones se va a dar el aprendizaje y cómo vamos a realizar la evaluación.

El Acrosport es unadisciplina que está incluida dentro del abanico de deportes de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG). Fue fundada en 1973, fue incluida en la antigua Federación Internacional de Deportes Acrobáticos (IFSA), que recogía, además otros deportes como el trampolín (cama elástica) o el tumbling.

El acrosport es un deporte acrobático realizado con un compañero/a o en grupo, mediante la combinación depirámides humanas, saltos acrobáticos y elementos coreógrafos donde el cuerpo realiza varias funciones claramente determinadas. El Portor es la persona que sujeta y Ágil o “volteador” es la persona que realiza los elementos sobre el portor o es lanzado por él/ellos. Los ejercicios se realizan en parejas, tríos o cuartetos realizando una alternancia de “figuras” y evoluciones gimnásticasacrobáticas estereotipadas (volteos, equilibrios, ruedas laterales, etc.) o elementos novedosos originales de inventiva propia.

Creemos que puede resultar muy interesante trabajar el acrosport en estas, ya que es una buena manera de trabajar la gimnasia de una forma amena y motivante para los niños. Aunque pueda parecer arriesgado trabajar esta disciplina, creemos que si se hace de una manera controladay utilizando las medidas de seguridad adecuadas no tiene porqué pasar nada. Esperamos por tanto hacer una unidad didáctica muy entretenida, marcándonos como objetivo que los alumnos sean conscientes de que la gimnasia no es solo hacer la vertical o volteos, sino que abarca muchas disciplinas así como el aspecto lúdico que incorporaremos a los mismos.

En el acrosport conjugan una serie deelementos que hacen de ello un contenido idóneo para su desarrollo en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria. Las cualidades físicas, las habilidades gimnásticas, el equilibrio, la coordinación corporal y el espíritu deportivo están presentes en el desarrollo de esta unidad.

Además, la necesidad de cooperación y colaboración entre todos sus miembros, siendo muy importante la decisión decada miembro del grupo, favorece el autoconcepto y autoestima del alumnado. Siendo está cooperación un factor necesario para el desarrollo de la creatividad del alumnado.


2. Objetivos y competencias


OBJETIVOS

Con los objetivos didácticos que presentamos, pretendemos desarrollar en los alumnos las siguientes capacidades:

a) Tomar conciencia y disfrutar del entorno social en la...