Ud: Estereotipos

ÍNDICE
Pág.
1. PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN…………………………………………….. 1
2. CONTEXTUALIZACIÓN………………………………………………………………. 2
3. METODOLOGÍA……………………………………………………………………….. 4
4. OBJETIVOS……………………………………………………………………………….. 5
 OBJETIVOS GENERALES
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5. COMPETENCIAS BÁSICAS………………………………………………………… 7
 COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
COMPETENCIA EN RAZONAMIENTO MATEMÁTICOS
 COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
 COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
 COMPETENCIA PARA “APRENDER A APRENDER”
 COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
6. CONTENIDOS.............................................................................. 9
 CONCEPTUALES
 PROCEDIMENTALES
 ACTITUDINALES
7. DESARROLLOSESIONES………………………………………………..………… 10
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN……………………………………………………. 16
9. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA………………………….. 16
10. ANEXOS…………………………………………………………………………………. 18
11. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………….….. 19
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1. PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
El tema en cuestión que vamos a tratar, los estereotipos sociales, no está incluido en
el Diseño Curricular Base ya que éste es un tema transversal. Creemos oportuno en estaocasión hacer hincapié en nuestro tema porque, desgraciadamente, es una realidad latente
entre los jóvenes de hoy en día. Por ello, hemos pensado incurrir sobre las ideas de los más
pequeños, haciéndoles ver cuál es la verdadera realidad social. Acentuando la imagen de
los cambios estéticos durante estas últimas décadas.
Actualmente vivimos en una sociedad compleja, donde los medios de comunicación,la moda, las grandes empresas y nuestros iguales en general, ejercen gran influencia en
nosotros mismos, en nuestro comportamiento y autoconcepto. Además, promueven
estereotipos y nos han llevado a asimilar erróneamente unos cánones de belleza que
suponen ser el éxito tanto emocional como profesional y social. Este canon de belleza que la
sociedad impone está teniendo numerosas consecuenciasnegativas, pues, entre otros
muchos efectos, está generando el desprecio de todo aquello que no se ajusta al ideal
establecido y promueve que muchas personas no se sientan satisfechas con su cuerpo y
consigo mismas, llevando a la altura del inframundo el concepto de autoestima. En general,
son los jóvenes los más susceptibles a la hora ser influenciados en este tema, por ello
debemos(profesores, padres, tutores, etc.) lograr que la sociedad adolescente vea la
belleza como algo abstracto y subjetivo, es decir, que entiendan que lo que para uno es
bello para otro puede no serlo.
Por estas razones, el tema elegido para la realización de esta unidad didáctica ha
sido los estereotipos sociales, pues es un tema de gran relevancia en todos sus aspectos; el
cual está muy presente en laactualidad y a pesar de que constantemente oímos hablar de
él, no deja de ser sorprendente la influencia que ejerce en nosotros, sus consecuencias y el
modo en que han cambiado los cánones de belleza a lo largo de la historia.
Consideramos que es importante concienciar en los centros educativos sobre las
consecuencias que puede acarrear la obsesión por la búsqueda de un ideal imposible alograr, pues cada vez es mayor el número de personas que se hacen operaciones de
estética, que compran productos light, dietéticos y fármacos adelgazantes…, que siguen
dietas milagro, que tienen problemas psicológicos y enfermedades a causa de esto, etc. Por
ello, debemos tomar medidas como: fomentar el respeto por la diversidad, reforzar nuestro
autoconcepto y autoestima, pedir más control en lasrevistas, en la publicidad, en las
pasarelas y en muchos otros ámbitos con el objetivo de alcanzar el estado del bienestar y
lograr un mundo tolerante donde el físico no sea lo más importante.
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Finalmente, decir que esta unidad didáctica va dirigida a alumnos de tercer ciclo de
primaria, especialmente 6º curso. En ella se podrá encontrar objetivos,...