Ud La Tierra
Páginas: 15 (3740 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2015
ÍNDICE
1. Identificación del planteamiento didáctico 3
a) Distribución temporal 3
2. Introducción. Contextualización 3
a) Centro y entorno educativo 3
b) Alumnado destinatario 3
3. Objetivos didácticos 4
4. Contenidos 5
5. Metodología 6
a) Coordinación con otras áreas 7
b) Atención a la diversidad 7
6. Actividades de enseñanza - aprendizaje 9
7.Evaluación 13
a) Procedimientos de evaluación 13
b) Criterios de evaluación 13
8. Recursos materiales y tic 14
9. Bibliografía utilizada 14
1. IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO.
UNIDAD DIDÁCTICA: LA TIERRA, NUESTRO PLANETA
CICLO: 3º ciclo de Primaria
NIVEL: 1º nivel
A. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL.
De forma orientativa, situaré esta unidad didáctica enla segunda evaluación. Y aproximadamente esta unidad didáctica será desarrollada en la 2ª y 3ª semana de enero. Ya que el paso de las navidades y la entrada en una nueva evaluación, me permite dar un salto muy importante entre contenidos que eran más propios de procesos físico – químicos a un nuevo bloque de contenidos en el que priman las ciencias naturales y medioambientales.
Esta sería laprimera unidad didáctica de este bloque, justo antes de la unidad 7 en la que abordamos el concepto de relieve.
En definitiva un bloque de contenidos muy práctico, esencial y ameno para el aterrizaje en el aula.
2. INTRODUCCIÓN. CONTEXTUALIZACIÓN.
A. CENTRO Y ENTORNO EDUCATIVO.
Esta unidad didáctica está concretada para el CP, Noega en Gijón, concretamente en el barrio de Contrueces, en laperiferia del casco urbano de Gijón. Limita con otros barrios de Gijón como Roces, el Llano y Pumarín.
El nivel social cultural y económico del barrio es medio, ya que es un barrio de mayoritariamente trabajadores de pequeña y mediana empresa.
Hay gran colaboración por parte del AMPA, y a través de estos con el resto de la comunidad educativa, con lo que en líneas generales la colaboración de padresy madres con el centro es buena, lo que favorece cualquier tipo de actuación que se pueda llevar a cabo.
El colegio tiene una unidad por curso y abarca desde infantil a primaria. Tiene unas instalaciones muy buenas para el número de alumnos que están matriculados en el centro, ya que contamos con 2 gimnasios, biblioteca, aula de música, vestuarios, sala de pretecnología, laboratorio, aula depsicomotricidad, canchas cubiertas y canchas al aire libre…
B. ALUMNADO DESTINATARIO DE ESTA UNIDAD DIDÁCTICA.
La Unidad Didáctica que a continuación se muestra está destinada a una clase de Tercer Ciclo de Educación Primaria, en su primer curso (5º de Primaria). La edad de los alumnos está entre los 10 y 12 años.
El grupo se muestra muy unificado, son un total de 20 alumnos. Es un buen grupo detrabajo, la gran mayoría con un buen desarrollo madurativo, en definitiva un grupo sustancialmente homogéneo.
Cada niño será atendido de forma individual, aunque en la globalidad del aula cabe destacar tres casos:
Un alumno, cuenta con una adaptación significativa, recibe apoyo dentro del aula.
Dos alumnos presentan graves problemas de conducta, lo que dificulta de forma importante las sesiones.Una alumna con problemas visuales, debemos de tenerlo en cuenta en cada uno de los diferentes momentos de las sesiones.
Se presenta esta unidad como un pilar teórico, sustentado en la práctica, la observación y la experimentación.
Los alumnos a estas edades muestran interés y curiosidad por investigar todo lo que hay en su alrededor y por observar el mundo que les rodea. Por ello se les debemotivar debidamente y darles ocasión para desarrollar estos intereses en beneficio de su aprendizaje general.
3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
El diseño de esta unidad didáctica, parte del PCC de centro, concreción y contextualización del currículum de Primaria establecido en el Real Decreto 1344/1991, de 6 de septiembre hasta llegar a la programación de aula.
Con esta unidad didáctica contribuiremos...
ÍNDICE
1. Identificación del planteamiento didáctico 3
a) Distribución temporal 3
2. Introducción. Contextualización 3
a) Centro y entorno educativo 3
b) Alumnado destinatario 3
3. Objetivos didácticos 4
4. Contenidos 5
5. Metodología 6
a) Coordinación con otras áreas 7
b) Atención a la diversidad 7
6. Actividades de enseñanza - aprendizaje 9
7.Evaluación 13
a) Procedimientos de evaluación 13
b) Criterios de evaluación 13
8. Recursos materiales y tic 14
9. Bibliografía utilizada 14
1. IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO.
UNIDAD DIDÁCTICA: LA TIERRA, NUESTRO PLANETA
CICLO: 3º ciclo de Primaria
NIVEL: 1º nivel
A. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL.
De forma orientativa, situaré esta unidad didáctica enla segunda evaluación. Y aproximadamente esta unidad didáctica será desarrollada en la 2ª y 3ª semana de enero. Ya que el paso de las navidades y la entrada en una nueva evaluación, me permite dar un salto muy importante entre contenidos que eran más propios de procesos físico – químicos a un nuevo bloque de contenidos en el que priman las ciencias naturales y medioambientales.
Esta sería laprimera unidad didáctica de este bloque, justo antes de la unidad 7 en la que abordamos el concepto de relieve.
En definitiva un bloque de contenidos muy práctico, esencial y ameno para el aterrizaje en el aula.
2. INTRODUCCIÓN. CONTEXTUALIZACIÓN.
A. CENTRO Y ENTORNO EDUCATIVO.
Esta unidad didáctica está concretada para el CP, Noega en Gijón, concretamente en el barrio de Contrueces, en laperiferia del casco urbano de Gijón. Limita con otros barrios de Gijón como Roces, el Llano y Pumarín.
El nivel social cultural y económico del barrio es medio, ya que es un barrio de mayoritariamente trabajadores de pequeña y mediana empresa.
Hay gran colaboración por parte del AMPA, y a través de estos con el resto de la comunidad educativa, con lo que en líneas generales la colaboración de padresy madres con el centro es buena, lo que favorece cualquier tipo de actuación que se pueda llevar a cabo.
El colegio tiene una unidad por curso y abarca desde infantil a primaria. Tiene unas instalaciones muy buenas para el número de alumnos que están matriculados en el centro, ya que contamos con 2 gimnasios, biblioteca, aula de música, vestuarios, sala de pretecnología, laboratorio, aula depsicomotricidad, canchas cubiertas y canchas al aire libre…
B. ALUMNADO DESTINATARIO DE ESTA UNIDAD DIDÁCTICA.
La Unidad Didáctica que a continuación se muestra está destinada a una clase de Tercer Ciclo de Educación Primaria, en su primer curso (5º de Primaria). La edad de los alumnos está entre los 10 y 12 años.
El grupo se muestra muy unificado, son un total de 20 alumnos. Es un buen grupo detrabajo, la gran mayoría con un buen desarrollo madurativo, en definitiva un grupo sustancialmente homogéneo.
Cada niño será atendido de forma individual, aunque en la globalidad del aula cabe destacar tres casos:
Un alumno, cuenta con una adaptación significativa, recibe apoyo dentro del aula.
Dos alumnos presentan graves problemas de conducta, lo que dificulta de forma importante las sesiones.Una alumna con problemas visuales, debemos de tenerlo en cuenta en cada uno de los diferentes momentos de las sesiones.
Se presenta esta unidad como un pilar teórico, sustentado en la práctica, la observación y la experimentación.
Los alumnos a estas edades muestran interés y curiosidad por investigar todo lo que hay en su alrededor y por observar el mundo que les rodea. Por ello se les debemotivar debidamente y darles ocasión para desarrollar estos intereses en beneficio de su aprendizaje general.
3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
El diseño de esta unidad didáctica, parte del PCC de centro, concreción y contextualización del currículum de Primaria establecido en el Real Decreto 1344/1991, de 6 de septiembre hasta llegar a la programación de aula.
Con esta unidad didáctica contribuiremos...
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