Ud Las Palas

Revista digit@l

Eduinnova

ISSN 1989-1520

Nº 23 – JUNIO 2010

SECCIÓN: EDUCACIÓN SECUNDARIA

UNIDAD DIDÁCTICA “PALAS DIVERTIDAS”
AUTOR: José Ángel Espinar Losa DNI: 28761274G
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA

Dentro de los contenidos tradicionales de la E.F., siempre ha habido un hueco para los
Juegos y Deportes. Esta condición es muchas veces aprovechada para programar contenidosde corte transversal, es decir, utilizar actividades deportivas que sirvan para desarrollar otros
aspectos de la E.F., tales como la condición física, o las habilidades específicas. Sin embargo,
muchas veces nos encontramos con que los adolescentes de hoy en día se aburren con las
clásicas propuestas deportivas (baloncesto, fútbol, balonmano) y desean conocer y practicar
nuevas actividades.Por otro lado, el afán competitivo de nuestros alumnos, unido al ímpetu
con el que suelen realizar estas prácticas, provocan que muchas de nuestras alumnas
rechacen estas propuestas, y sean reacias a la participación mixta en este tipo de actividades.
Es bajo esta idea, donde tiene cabida la propuesta de los deportes de raqueta, pues
suponen una actividad novedosa que fomenta la práctica deactividades de cooperación y de
oposición, apartándose del contacto físico. Además dado que en este tipo de deportes prima
la técnica sobre la fuerza, pueden convertirse en actividades igualmente atractivas, tanto para
chicos como para chicas.
En base a todo esto, el juego de las palas se perfila como actividad ideal, dado que
cumple todos los requisitos, y además no sólo se relaciona con loscontenidos referentes a la
condición física ( fuerza, velocidad etc.) y a las habilidades ( coordinación, agilidad etc.),
puesto que también entronca con el patrimonio cultural, al ser un juego de larga tradición, y
con las actividades en el medio natural, dado que es conocido el éxito que tiene esta práctica
en ciertos espacios al aire libre, sobre todo cuando el clima es favorable.
Acontinuación se describen seis sesiones con objetivos diferentes y ejercicios
estructurados en base a ellos. Se debe tener en cuenta que según la motivación de nuestros
alumnos, unos serán mejor aceptados que otros. Esto es importante, puesto que nos permite
repetir algunos de ellos en diferentes sesiones y alargarlos o acortarlos en función de su éxito.
Por otro lado, conviene aclarar que la posibleefectividad de estos ejercicios ha sido
contrastada en la práctica, tras varias sesiones realizadas por diferentes grupos de alumnos,
todos ellos pertenecientes a los niveles de 3º y 4º de la E.S.O., por lo que tan sólo se
presentarán aquellas actividades que han funcionado convenientemente.

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Nº 23 – JUNIO 2010

2-DESARROLLO DE LAUNIDAD DIDÁCTICA
1. OBJETIVOS.
Conceptuales
1. Concepto y técnicas básicas del golpeo con palas.
2. Conocer sus normas básicas de juego y el sentido de los gestos técnicos más
comunes.
3. Saber el concepto de transferencia de las habilidades específicas adquiridas a
otros deportes de manejo y utilización de implementos.
4. Conocer las estructuras formales y funcionales de este deporte.
5.Conocer los principios del juego en ataque y defensa.
Procedimentales
1. Practicar los golpeos de la bola, en diferentes situaciones.
2. Organizar prácticas recreativas de juego de palas.
3. Practicar deportes alternativos para adquirir y desarrollar habilidades
específicas.
4. Utilización de la técnica individual en la resolución de problemas motores
originados en situaciones reales dejuego: táctica individual.
5. Iniciar a los alumnos en las prácticas recreativas.
6. Dominar los fundamentos técnicos y tácticos de estos deportes alternativos, de
forma integrada a nivel individual y colectivo.
7. Practicar modalidades deportivas colectivas y de adversario aplicando los
fundamentos reglamentarios técnico-tácticos en situaciones de juego adaptado.
Actitudinales
1. Descubrir...