Ud Lectoescriptura

Educació Especial. Àrea: Llengua catalana i literatura: lectoescritpura | Unitat didàctica: Juguem amb les lletres |
| Àrea: Llengua catalana i Literatura | Durada: 12 setmanes, 3 sessions setmanals. | Període: 9 de gener a 30 de març del 2012 | Mestra: Lola Alcázar Hidalgo |
| Grup: educació especial. 1er cicle primària | | | || JUSTIFICACIÓLa competència lingüística i audiovisual és la base de tots els aprenentatges i, per tant, el seu desenvolupament és responsabilitat de totes les àrees i matèries del currículum, ja que en totes s’han d’utilitzar els llenguatges com a instruments de comunicació per fer possible l’accés i gestió de la informació, la construcció i comunicació dels coneixements, la representació,interpretació i comprensió de la realitat i l’organització i autoregulació del pensament, les emocions i la conducta. Per això, la competència lingüística esdevé essencial per arribar a assolir la resta dels aprenentatges curriculars.Però aquesta competència no és únicament essencial per assolir els aprenentatges curriculars, sinó que també esdevé una eina essencial per comunicar-se amb la resta delmón. El llenguatge constitueix la base del pensament, i està molt lligat al desenvolupament de la intel·ligència així com a la maduració del individu com a ésser fonamentalment social. El llenguatge, tant oral com escrit, constitueix un vehicle per a comunicar-se amb la resta del món així com per assolir la majoria dels aprenentatges. Proporciona cultura, desenvolupa el sentit estètic, actua sobrela formació de la personalitat, és font de recreació i plaer. A més a més, també influeix en la capacitat de pensament i reflexió, proporcionant eines d’autoconeixement i autocontrol personal. Per tant, és fonamental per construir el coneixement i assolir la resta de competències bàsiques així com per vehicular els aprenentatges de totes les àrees. Crec a més, que el llenguatge és es fa quesiguem humans i que puguem expressar les nostres emocions, així com pensar en el passat, el futur, i sentir empatia pels altres. La consciència del món es un do meravellòs i que a més protagonista de tot el que passa a la vida del individu, tant per dins com per fora. Comunicar bé no només ens ajudarà a tenir puntuacions més altes a l’escola o universitat, sinó que farà que siguem capaços derelacionar-nos amb els altres de forma racional, coherent, reflexiva i educada. Sinó parlem bé, probablement els nostres receptors no rebran bé el que els hi diem i serem més vulverables de crear malentesos i conflictes. Una persona que sap comunicar-se amb ella misma i amb els altres, és una persona forta, segura de sí misma, que es fa entendre per tothom i es una persona respcectada perquè genera pauallà on va. Saber comunicar no només es saber parlar, sinó qué dir i com dir-ho. On buscar una informació i com. Saber fer gestions oportunes per telèfon, fax, email, etc també és saber comunicar. El llenguatge està molt lligat al pensament, així que una bona estructuració d’un queda relfectida en l’altre. Ell llenguate intervé en totes les interaccions que es donen al món amb les persones i es unacompetència esencial per esdevenir una persona autònoma i responsable. Per això en aquesta unitat, treballaré principalment la consciència fonològica que és el que he vist en la meva observació que està més afectada, especialment en alguns alumnes. No es pot arribar al significat sense decodificar el codi. Així que es priporitzarà aquest tema fent una intervenció sistemàtica intensiva a nivellmultisensorial, en relació als procesos fonològics, perceptius i de lectoescriptura en general.Per altra banda, un dia a la setmana tenia programat fer “L’hora del conte”. Em sembla fonamental treballar la motivació per la lectura i la motivació per aquesta. A més a més, és totalmente necessari per avaluar els avenços, ja hi ha nens que on presenten més dificultats és al text, però tant a les...