UD Nombres Enters

1. TÍTOL
Nombres Enters
2. CONTEXTUALITZACIÓ
Actualment, el centre compte amb un total de 517 alumnes repartits entre educació infantil (tres línies per curs), cicle inicial (tres línies per curs), cicle mitjà (dues línies per curs) i cicle superior (dues línies per curs), els quals tenen una heterogeneïtat elevada, malgrat que es podria dir que el perfil mig dels alumnes és un alumne amb unacapacitat econòmica mitja-elevada i que utilitzen el català com a llengua materna. La gran majoria dels alumnes, resideix a la ciutat on està situat el centre escolar (Alpicat) i van a l'escola acompanyats pels seus pares o familiars.
3. DURADA I DISTRIBUCIÓ TEMPORAL I AL LLARG DEL CICLE
Cicle:
Superior
Nivell:
6è
Trimestre:
1r
Sessions:
8 sessions
Durada:
8 hores
4. COMPETÈNCIESBÀSIQUES, ÀREA PRINCIPAL I ALTRES ÀREES.
ÀREES
COMPETÈNCIES PROPIES
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Matemàtiques
(área principal)
Competència matemàtica
Comunicació lingüística i audiovisual:
Utilitzar el llenguatge oral.
Utilitzar el llenguatge específic de les matemàtiques.
Competència d'aprendre a aprendre.
Competència d’autonomia i iniciativa personal.
Competència en el coneixement i lainteracció amb el món físic.
Competència social i ciutadana.
Competència de tractament de la informació i competència digital.
5. OBJECTIUS D’APRENENTATGE
6. CONTINGUTS
7. CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Conèixer els nombres enters positius i negatius.
- Utilitzar els nombres enters en situacions
quotidianes: ascensors, temperatures, altituds, etc.
- Identificar i representar nombres enters en la
rectanumèrica.
- Comparar nombres enters.
- Ordenar nombres enters.
- Sumar correctament amb nombres enters.
- Restar correctament amb nombres enters.
- Resoldre problemes senzills amb nombres
enters.
- Identificar coordenades de punts en eixos
cartesians.
- Representar punts en eixos cartesians.
- Repassar i aplicar els continguts apresos al llarg
de la unitat.
- Detectar possibles dubtespendents de resoldre.
CONCEPTES
Coneixença dels nombres enters
positius i negatius.
- Explicació del què es sap dels
nombres enters.
- Diferenciació del què no es sap.
- Identificació de nombres enters en la
recta numèrica.- Identificació coordenades de punts en
eixos cartesians.
- Repàs i aplicació dels continguts
apresos al llarg de la unitat.
- Detecció de possibles dubtes pendentsde resoldre.
- Avaluació continua amb examen.
- Avaluació dels diferents aspectes
(avaluació de l'evolució en cadascun
d'ells).
- Avaluació d'aspectes no acadèmics
(actituds).


PROCEDIMENTS
- Utilització dels nombres enters en
situacions quotidianes: ascensors,
temperatures, altituds, etc.
- Representació de nombres enters en la
recta numèrica.
- Comparació de nombres enters.
-Ordenació de nombres enters.


ACTITUD
- Interès i gust per participar.
- Respecte per les normes de classe i
pels companys.
- Interacció amb els companys.
- Ajuda i reforç a altres companys que
presentin dificultats.
- Gust en l’actitud d’escoltar.
- Comprensió de les informacions que
aporta el mestre i els companys i
companyes.
- Interès per la reflexió en petit grup o
amb el grupclasse sobre el que es va
aprenent.
- Interès per preguntar allò no comprès.
-Motivació per aprendre conceptes nous.
-Responsabilitat i cura del material.
-Ordre i respecte a l’hora de la recollida
del material.

8. METODOLOGIA
ESTRATÈGIES DIDÀCTIQUES
MATERIALS I RECURSOS
Utilització de diferents eines com les TIC.
Deixar participar als nens a la classe.
Utilització d'exemples de lavida quotidiana dels nens i nenes.
Fer recapitulacions diàries del què s'ha treballat el dia anterior
(anteriorment).
Fer recapitulacions diàries del què s'ha treballat durant la classe
(posteriorment).
Llibre de text.
Fitxes de treball alienes al llibre de text.
Fitxes avaluatives.
Elements de suport ofimàtics.
Elements electrònics tals com:
 Projector.
 Pantalla.
 Ordinador.
...