Ud Supermercado

Unidad Didáctica
“El Mini-mercado del barrio del Jardín”

Duración:

Propósitos
* Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social.
* Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder a otros desconocidos.
* Diseñar propuestas didácticasque permitan la articulación entre la indagación del ambiente y el juego.
* Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocer al mundo que los rodea.

Objetivos
* Que el niño logre identificar los diferentes roles de las personas que trabajan en el mini-mercado.
* Que logre identificar la función social y la importancia de la existencia de losmini-mercados.
* Que conozca los diferentes productos que se venden en el mismo.
* Que logre recrear y vivenciar a través del juego todo lo aprendido acerca del recorte seleccionado.

Estrategias
* Realizar preguntas y generar situaciones que generen conflicto para que puedan resolver problemas.
* Proveer los materiales necesarios para el juego y su organización.
* Dirigir lasalida para que los niños sientan la necesidad de realizar preguntas para obtener información.
* Tener en cuenta la propuesta del grupo y encaminar sus sugerencias para arribar a un fin especifico.

Contenidos | Actividades | Propuesta de Juego | Recursos |
El Ambiente Natural y Social * Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espaciossociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas * Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.El JuegoEn cuanto al juego en general: * Integración al grupo de pares; * Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites. * Inicio en lacoordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares.En cuanto al juego dramático: * Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación. * Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial. * Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos. * Organización delespacio de juego. | Experiencia directa: visitaran el mini-mercado del barrio del jardín.Actividades previas a la visita: * Indagación de saberes previos: ¿Dónde compramos lo que necesitamos para comer, limpiar, etc.?, ¿alguien vive cerca del jardín?, ¿conocen algún lugar cercano al jardín donde podamos comprar lo que necesitamos?, ¿Cuál?, ¿Cómo se llama?, ¿Qué hay allí?, ¿Cómo es el lugar?, ¿Quiénestrabajan?, etc.Actividades posteriores a la visita: * Confrontación entre lo indagado y lo observado: ¿en dónde estaba ubicado el lugar, cerca/lejos del jardín?, ¿lo conocían?, ¿se llamaba como habían dicho?, ¿Qué encontramos allí?, ¿Quiénes trabajaban?, ¿Dónde guardaban los productos?, ¿Cómo estaban dispuestas las cosas?, ¿Cómo estaba sectorizado?, etc. * Realizaran una breve descripción dellugar visitado. Registro. * ¿Qué tenemos que hacer luego de elegir lo que queremos comprar?, ¿Qué necesitamos para poder comprar? ¿Quién nos cobra lo que queremos llevar? * Compararan el mini-mercado con otros lugares donde podemos comprar, se le preguntara ¿Cuáles conocen?, ¿Qué diferencias hay? * Se les pedirá que traigan envases de productos de alimentos. Los clasificaran según loscriterios propuestos por los niños. * Armaran una lista con las cosas que se necesitan para poder jugar. * Armaremos una cartelera con fotos y dibujos de los niños para mostrar a las familias.Actividad de cierre: juego | Se les propondrá recrear el mini-mercado en la sala.Organización de los materiales: * ¿Que necesitamos para poder jugar?, haremos una lista con lo que vayan proponiendo los...