Uec unidades de escolarización compartida

Disseny, Desenvolupament i Innovació del Currículum
Universitat de Barcelona Noviembre 2010 Profesor: Joan Campillo Muñoz

UEC
“Unidad de Escolarización Compartida”

DianaMuñoz Y. M2

Índice
• Definición del tema________________________________ pág. 2-4
• Antecedentes • Origen • Las Unidades de Escolarización Compartida (UEC)

• Cómo de accede___________________________________ pág.5-6 • Situación previa_________________________________________ pág. 7-8 • Legislación_______________________________________pág. 9-11
• •

Situación en otros entornos________________________ pág. 12-18 Posibilidad de acceso por parte del pedagogo____________pág. 19

• Bibliografía • Anexos
• Anexo I Extracto de la Resolució de 19 juny de 1997 per la qual s’aproven instruccions relatives al’organització del currículum a l’educació secundària obligatòria per a l’atenció a la diversitat dels alumnes. • Anexo II Extracto de la Resolució de 18 de maig de 2000, que dóna instruccions per a l'organització i el funcionament dels centres docents d'educació secundària de Catalunya per al curs 2000-2001. • Anexo III Instruccions del la Direcció General d’Ordenació i Innovació Educativa perestablir el procediment d’escolarització compartida i el traspàs d’informació sobre l’avaluació de l’alumnat d’ESO entre els Instituts d’Ensenyament Secundari i les Unitats d’Escolarització Compartida. 30 de juny 2001. • Anexo IV Extracto de Programes de diversificació curricular específics per a alumnes amb inadaptació al medi escolar i risc d'exclusió social (unitats d'escolarització compartida -UEC) del Documento de Organització i funcionament dels centres. Curs 20102011. • Anexo V Organigrama Atención a la diversidad en la ESO Departament d’Educació, Generalitat de Catalunya 2008-2009.

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1. Definición del tema
Una UEC, como lo indica su nombre, hace referencia al concepto de Unidad de Escolarización Compartida, que es una forma de escolarización específica que está incluida dentrode las medidas extraordinarias de atención a la diversidad del alumnado de secundaria que presenta necesidades educativas especiales derivadas de la inadaptación al medio escolar.

Antecedentes
Con la implantación de la Ley 1/1990 de 3 de octubre de Ordenación General del Sistema Educativo y con el consiguiente alargamiento del período de escolarización obligatoria hasta los 16 años, se haconstatado un aumento de determinadas situaciones que no siempre pueden ser resueltas en el ámbito del centro ordinario, lo que ha hecho necesario el establecimiento de medidas educativas extraordinarias y a la vez complementarias. Para garantizar la función compensatoria de toda atención educativa al alumnado con necesidades educativas especiales, el entonces Departamnet d’ Ensenyament, actualDepartament d’Educació, ha puesto en marcha las Unidades de Escolarización Compartida (UEC). La intención de este recurso es dar respuesta a una necesidad real, la de proporcionar una propuesta educativa adaptada a un colectivo de jóvenes de edades comprendidas entre los 12 y 16 años (preferentemente a partir de los 14) que presentan fracaso escolar, graves retrasos en el aprendizaje, dificultades decomportamiento y rasgos de inadaptación social. El objetivo básico de este recurso es ofrecer a los alumnos la posibilidad de promocionarse, tanto a nivel personal y social como académico y laboral.

Origen
En el origen de las UEC confluyen varias circunstancias que son fruto de la aplicación de la LOGSE. Por un lado esta ley no puede dar respuesta educativa a un sector minoritario de alumnadoque entra en conflicto permanente y grave con la escuela, los IES presionan y reclaman a la administración educativa la existencia de recursos no escolares para poder derivar estos chicos y chicas. Por otra parte, las aulas-taller (organizadas en una plataforma: PAT) y algunas otras organizaciones similares de iniciativa social reclaman, también a la administración educativa, un espacio propio...