UF 15 Educaci N Inicial

Unidad de Formación No. 15

Educación Inicial
en Familia Comunitaria

El desarrollo de la primera y segunda
lengua en el nivel de educación
inicial en familia comunitaria
(Educación Regular)

© De la presente edición:

Colección:
CUADERNOS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Unidad de Formación No. 15
Educación Inicial en Familia Comunitaria
El desarrollo de la primera y segunda lengua en el nivel deEducación Inicial en
Familia Comunitaria
Documento de Trabajo
Coordinación:
Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional
Viceministerio de Educación Regular
Dirección General de Formación de Maestros
Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional
Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingue
Redacción y Dirección:
Equipo PROFOCOM
Cómo citar estedocumento:
Ministerio de Educación (2015). Unidad de Formación Nro. 15 “Educación Inicial
en Familia Comunitaria - El desarrollo de la primera y segunda lengua en el nivel de
Educación Inicial en Familia Comunitaria”. Cuadernos de Formación Continua.
Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.

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Índice

Presentación........................................................................................................ 3
Introducción.........................................................................................................
Objetivo Holístico......................................................................................................
Criterios deevaluación..............................................................................................
Uso de lenguas indígena originarias..........................................................................

5
6
6
6

Momento 1
Sesión presencial....................................................................................................... 9
Tema 1: Desarrollo de las capacidadescomunicativas en niñas y niños
del nivel de educación inicial en familia comunitaria................................................ 9
Tema 2: Desarrollo de la segunda lengua (originaria o castellana) en el nivel
de Educación Inicial en Familia Comunitaria............................................................. 20
Momento 2
Sesiones de construcción crítica y concrecióneducativa..........................................
I. Actividades de autoformación................................................................................
II. Actividades de formación comunitaria..................................................................
III. Actividades de concreción educativa...................................................................

32
32
32
33

Momento 3
Sesión presencial desocialización............................................................................. 33
Producto de la Unidad de Formación........................................................................ 33
Lectura Complementaria........................................................................................... 35Bibliografía................................................................................................................ 38

3

Presentación

E

l Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM)
es un programa que responde a la necesidad de transformar el Sistema Educativo a partir de la
formación y el aporte de las y los maestros en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y de la Ley de la Educación N° 070 “Avelino Siñani- Elizardo Pérez” que define como
objetivos de la formación de maestras y maestros:
1. Formar profesionales críticos, reflexivos, autocríticos, propositivos, innovadores, investigadores;
comprometidos con la democracia, las transformaciones sociales, la inclusión plena de todas las
bolivianas y los bolivianos.
2. Desarrollar la formación integral de la maestra y el maestro con alto nivel...