UF16 Regular

Unidad de Formación No. 16

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
TRANSFORMADORAS:
Pautas metodológicas para la elaboración
del trabajo final de egreso del PROFOCOM

(Educación Regular, Educación de Personas
Jóvenes y Adultas, Educación Permanente
y Educación Especial)

© De la presente edición:

Colección:
CUADERNOS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Unidad de Formación No. 16
SISTEMATIZACIÓN DEEXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:
Documento de Trabajo
Coordinación:
Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional
Viceministerio de Educación Regular
Dirección General de Formación de Maestros
Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional
Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingue
Redacción y Dirección:
Equipo PROFOCOM
Cómo citar este documento:
Ministerio deEducación (2014). Unidad de Formación Nro. 16 “SISTEMATIZACIÓN
DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS: Pautas metodológicas para la elaboCuadernos de Formación Continua.
Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.
Diseño
Franklin Nina

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Índice

Presentación......................................................................................................... 3
Introducción .........................................................................................................
Objetivo holístico de la unidad de formación .......................................................................
Criterios de evaluación..............................................................................................................
Momentos de desarrollo de la unidad de formación ...........................................................
Producto de la unidad de formación ......................................................................................

5
5
6
6
7

Tema 1
Características del proceso de sistematización en el PROFOCOM ................... 9
1.1. Sobrela producción de conocimientos y el sentido transformador
de la sistematización .................................................................................................................. 9
1.2. Sobre el ámbito temático y el recorte temporal. ............................................................ 10
Tema 2
Pautas metodológicas para la elaboración de la sistematización........................ 13
2.1. Para qué y por qué sistematizar experiencias transformadoras ................................... 13
............. 15
2.3. Posicionarse en los procesos educativos realizados, punto de partida
de la sistematización .................................................................................................................. 17
2.4. Aspectos centrales para delimitar la experienciaa sistematizarse ............................... 24
2.5. Formulación de los objetivos de sistematización .......................................................... 28
2.6. Elaboración de las preguntas de sistematización........................................................... 32
2.7. Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización ............................................. 36
2.8.Cronograma de trabajo ...................................................................................................... 37
.................................. 37
Tema 3
transformadora ..................................................................................................... 45
3.1. Pautas para la reconstrucción y análisis de las experiencias transformadoras .......... 45
transformadora........................................................................................................................... 52
................................................................................................................. 55
................................................................................................................. 59

3

Presentación

E

l Programa de...