UFF 16

Presentación........................................................................................................ 3
Introducción......................................................................................................... 5
Objetivo Holístico...................................................................................................... 6
Criterios deevaluación.............................................................................................. 6
Uso de lenguas indígena originarias.......................................................................... 7
Momento 1
Sesión presencial....................................................................................................... 9
Tema 1: EducaciónVocacional.................................................................................. 9
Momento 2
Sesiones de construcción crítica y concreción educativa.......................................... 21
I. Actividades de autoformación................................................................................ 21
II. Actividades de formación comunitaria.................................................................. 21
III. Actividades deconcreción educativa................................................................... 22
Momento 3
Sesión presencial de socialización............................................................................. 23
Producto de la Unidad de Formación........................................................................ 23
Lectura obligatoria de la Unidad deFormación........................................................ 24
Lecturas complementarias........................................................................................ 25
Bibliografía................................................................................................................ 87
Documento Anexo..................................................................................................... 89PRESENTACION
El Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM)
es un programa que responde a la necesidad de transformar el Sistema Educativo a partir de la
formación y el aporte de las y los maestros en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo y de la Ley de la Educación N° 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” que define como
objetivos de laformación de maestras y maestros:
1. Formar profesionales críticos, reflexivos, autocríticos, propositivos, innovadores, investigadores;
comprometidos con la democracia, las transformaciones sociales, la inclusión plena de todas las
bolivianas y los bolivianos.
2. Desarrollar la formación integral de la maestra y el maestro con alto nivel académico, en el ámbito
de la especialidad y el ámbito pedagógico,sobre la base del conocimiento de la realidad, la
identidad cultural y el proceso socio-histórico del país. (Art. 33)
Así entendido, el PROFOCOM busca fortalecer la formación integral y holística, el compromiso social
y la vocación de servicio de maestras y maestros en ejercicio mediante la implementación de
procesos formativos orientados a la aplicación del Currículo del Sistema EducativoPlurinacional,
que concretice el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo aportando en la consolidación del
Estado Plurinacional.
Este programa es desarrollado en todo el Estado Plurinacional como un proceso sistemático y acreditable
de formación continua. La obtención del grado de Licenciatura será equivalente al otorgado
por las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros (ESFM),articulado a la apropiación
e implementación del Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional.
Son las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros, Unidades Académicas y la Universidad
Pedagógica las instancias de la implementación y acreditación del PROFOCOM, en el marco
del currículo de formación de maestras y maestros del Sistema Educativo Plurinacional, orientando
todos los...