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Fotografia e investigacion educativa

Existen 4 grande grupos de utilizar la fotografía en la investigación educativa cualitativa
Se utiliza como un medio para larecolección de información durante el trabajo de campo.
Se utiliza como un medio para la recolección de información durante el trabajo de campo.
Se trata de accioneso experiencias en las que distintos tipos de fotografías son presentadas a un sujeto con el fin de promover reflexiones impresiones personales o discusiones.
Setrata de acciones o experiencias en las que distintos tipos de fotografías son presentadas a un sujeto con el fin de promover reflexiones impresiones personales odiscusiones.
Se trata de investigaciones en las que se provee de camaras a diferentes grupos o sujetos para que mediante determinadas consignas registren algun aspecto de surealidad.
Se trata de investigaciones en las que se provee de camaras a diferentes grupos o sujetos para que mediante determinadas consignas registren algun aspectode su realidad.
Se trata de investigaciones de corte histórico en los que fotografos tomadas en el pasado se conforman como un campus de fuentes armarios.
Se trata deinvestigaciones de corte histórico en los que fotografos tomadas en el pasado se conforman como un campus de fuentes armarios.
Fotografía como dato
Fotografía comodato
La fotografía como disparadora o como dispositivo para la evocación
La fotografía como disparadora o como dispositivo para la evocación
Fotografía comorepresentación de la mirada del otro
Fotografía como representación de la mirada del otro
Fotografía como testimonio del pasado
Fotografía como testimonio del pasado