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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN



“CUADERNO DE TRABAJO”


UNIDAD DE APRENDIZAJE DE LÓGICA


TÍTULO DE LA PRESENTACIÓN:
¿COMO SE FORMA MI PENSAMIENTO?
Ciclo escolar: febrero- junio 2013


Recopilado, elaborado y presentado por:

L. R. I. Horacio Abreu Delgado.
habreu@pampano.unacar.mx
Colaboradores:
L.F. David Gerónimo Valencia.
dgeronimo@pampano.unacar.mx
L.P. JulioCesar González Várguez
jvárguez@pampano.unacar.mx


ESCUELA PREPARATORIA DIURNA CAMPUS II
Academia de Humanidades




Nombre del alumno:____________________________

Grado y Grupo:________________________________

Ciudad del Carmen Campeche a 14 de febrero de 2013
ÍNDICE
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE LÓGICAÍNDICE. 1

INTRODUCCIÓN 2

JUSTIFICACIÓN 4
BLOQUE 1. ¿COMO SE FORMA MI PENSAMIENTO? 6
UNIDAD1. La Lógica 6


INTRODUCCIÓN

El objetivo de este cuaderno de trabajo es facilitar al estudiante que carezca de bases matemáticas y científicas, un dominio de las técnicas modernas de deducción lógica, e introducirlo en la compresión de las principales nociones teóricas que sirven de fundamento a lametodología de las ciencias exactas y sociales.
Ayudarlo a comprender la diferencia de la lógica simbólica o matemática de la lógica tradicional aristotélica.

Así como dotarlo de los instrumentos necesarios para la práctica de la investigación en los distintos campos. Lo que implica dos cosas:
1. El conocimiento, de los métodos y estructuras específicos de cada disciplina. Lo cual a su vez supone2. El dominio de la estructura general de todo conocimiento, o sea, los elementos lógicos fundamentales comunes a todos los campos.
Consideramos que el plan natural para el logro de lo anterior, es el siguiente:
a) La primera etapa conviene dedicarla a un estudio general de lógica. Aquí también se ofrecerá la iniciación a la Lógica Ma­temática y las nociones generales del Método Científico.Dicho contenido se presenta de inmediato en este texto elaborado principalmente para los estudiantes de la Preparatoria Diurna de la UNACAR; él cual cuenta con una sección de acertijos lógicos para desarrollar la comprensión lógica-matemática.

b) La segunda etapa estará dedicada al estudio de los métodos de las distintas áreas, por ejemplo, el estudiante podrá responder a la pregunta: ¿quepasos debo seguir para desarrollar las habilidades básicas de mi pensamiento para innovar y transformar mi entorno?, lo cual le permitirá darle un uso práctico y mediático a los conocimientos aquí adquiridos, tanto en esta asignatura como en otras, así como en su vida cotidiana.

Los contenidos del presente texto han sido cuidadosamente seleccionados para que en el primer bloque, el estudiantedescubre que la lógica es el instrumento que le permite pensar correctamente y desarrollar una postura personal ante diversos contextos expresando los pensamientos con una actitud responsable y de respeto. En el segundo bloque el estudiante aplica los resultados del proceso interno del pensamiento, concepto, juicio y razonamiento, para emitir juicios de valor y argumentar de manera correcta paratomar decisiones con responsabilidad y con una actitud solidaria y por último en el tercer bloque el estudiante analiza textos diversos y problemas cotidianos del entorno para emitir juicios de valor y desarrollar su autonomía moral en la toma de decisiones que le permitan su autorrealización como persona privilegiando el diálogo con una actitud innovadora, crítica y reflexiva.

Este texto le...