Ujer Y Educación

MUJER Y EDUCACIÓN
Oportunidades en el paradigma educativo: la inclusión
de la mujer
1 Mª Guadalupe Lucas Milán.
2 Ángel Suárez Muñoz.
3Mª José Godoy Merino.



























































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Universidad de Extremadura






1. INTRODUCCIÓN
A lo largo de lahistoria de la Humanidad siempre han existido diferencias significativas
entre hombres y mujeres, que han tratado de ser explicadas con muy diversas teorías:
biológicas, teológicas,..., pero ninguna de ellas ha sabido explicar el origen de la
existencia de las desigualdades sociales y por qué el mundo ha sido “dominado” por
los hombres y no por ambos por igual.
Uno de los mayores logros educativosa lo largo de la historia ha sido el garantizar el
acceso de las mujeres a la educación. La incorporación de la mujer a la educación
formal supone un elemento concluyente e ineludible para la consecución de la plena
igualdad de oportunidades por razón de sexo.
Esta inclusión del derecho inalienable de la mujer ha hecho “oídos sordos” durante
mucho tiempo pero beneficiosamente la espera hasido muy fructuosa para la
sociedad, ya que, actualmente se pueden verificar hechos muy positivos originarios de
esta “feminización educativa”: los mayores éxitos académicos, acceso a estudios
superiores,... Sin embargo, debemos ser conscientes de que aún no se ha llegado al
final de camino y de que queda mucho por andar, ya que aún nos encontramos ante
una sociedad muy machista que presentaunos tópicos muy arraigados y difíciles de
erradicar. Esto puede verse en: sueldos inferiores respecto a los hombres, escasez de
mujeres en las esferas altas de la sociedad y de la economía, existencia del “techo de
cristal”(límite invisible que se ponen algunas mujeres para progresar),...
A largo de nuestra comunicación, lo que pretendemos es hacer un recorrido histórico
por los inicios de lamujer en la educación y cómo ha sido su evolución.
2. LA MUJER EN LA EDAD MEDIA
El tema del rol femenino en la sociedad medieval es muy complejo y ha originado
interpretaciones muy variadas a pesar de ser un aspecto muy poco investigado.
El prototipo de mujer en el Medievo se presentado de muy diversas maneras yendo
desde la “humillación” hasta la “veneración”, conceptos que han sufridodiferentes
evoluciones en la historia.
En esta época, el pensamiento preponderante fue la inferioridad de la mujer frente al
hombre fundamentalmente por razón de sexo.
Cuando se consideraba la superioridad de la mujer, estaba íntimamente ligada al culto
a la Virgen María y al ideal del “Caballero”. No obstante, la imagen femenina se vio
manchada debido a los cuentos picarescos y los cantares delos juglares escuchados
alegremente por la burguesía.
Frente a estos hechos, encontramos a escasas mujeres escritoras que generalmente
fueron monjas.
2.1 La cotidianeidad de las mujeres en la sociedad medieval
La Doncella, protagonista de numerosos poemas enaltecedores en esta época
histórica gozaban de cierta libertad. En numerosas ocasiones eran terratenientes, y si
se encontraban solastenían una gran autonomía y un enorme peso socio-económico,
disfrutando de los mismos derechos que los hombres.
La mujer terrateniente era muy poderosa y normalmente contraía matrimonios de
conveniencia. Pero si enviudaba o se quedaba soltera gozaba de gran autonomía y
poder social. Además, debían ser prototipos ideales de madre y esposa en el hogar,
sobre todo cuando su esposo estaba fuera(porque en muchas ocasiones marchaban
a la guerra) y se quedaban como equilibradas administradoras y supervisoras de los
empleados, puesto que, eran las personas en las que sus maridos más confiaban.
Incluso fueron partícipes de guerras como durante la reconquista de Jerusalén.




En los estamentos sociales más bajos, las mujeres no tenían grandes riquezas pero
tenían funciones similares a...