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TEXTOS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Pies en el suelo
Con un mercado laboral en el que es difícil abrirse hueco, la formación profesional gana puntos:
el 70% se coloca en pocos meses. Medio millón de jóvenes la han elegido. Pocos todavía.

C

uando envejecemos, muchas
cosas cambian, y para mal, en
nuestrocuerpo. También en
nuestra boca. Las encías sufren su propia transformación: con los años tienden a contraerse. Y eso, para los españoles que lucen una dentadura
postiza, se convierte en un problema
muy molesto. Miles de dentaduras llegan cada año a los laboratorios para sufrir el dichoso retoque.
Eso que da un poco de grima tiene
un nombre técnico: hacer un rebase.
Y es precisamente lo que estamañana de
mayo están aprendiendo a hacer 15 chicos vestidos con batas blancas y grandes gafas de laboratorio armados de resina, polvo de piedra pómez y unas
máquinas de pulir que hacen el mismo
ruido inquietante que sale de las consultas de los dentistas. Son los alumnos de primer curso de prótesis dental, uno de los ciclos formativos de
formación profesional superior del instituto LosViveros, en Sevilla.
A esa hora, en el mismo centro,
Francisco Berrocal, profesor de sistemas electrónicos y automáticos, muestra a los alumnos de mantenimiento qué
cables no hay que tocar si no quieren
sufrir una descarga mientras instalan
un aire acondicionado, algo que, tratándose de Sevilla, harán a menudo.
Entre los aspirantes, ni una chica. Para
encontrarlas hay que subir dos plantas,hasta las aulas de dietética. Allí, entre

probetas, líquidos misteriosos y tubos
de ensayo, están aprendiendo a medir
el pH de la leche y del aceite. Les será
muy útil cuando, dentro de un año, entren a trabajar en el departamento de
calidad de alguna empresa de alimentación o en la cocina de un hospital, elaborando las dietas –sin sal, para niños,
diabéticos– de los pacientes.
Así es la FP.Real como la vida misma, exenta de los aires de grandeza de
la universidad. Aquí se va al grano. Entre 1.300 y 2.000 horas de clase y un
objetivo: servir al sistema productivo.
Y funciona. Un 70% de los alumnos se
coloca en pocos meses. En algunas titulaciones de la rama de mecánica o de
comercio, los empresarios llaman a su

puerta antes incluso de que hayan terminado. Lo nunca visto. Yestas condiciones atraen a un tipo de alumnado con
los pies en el suelo, menos en Babia, con
ganas de empezar a ganar un sueldo.
¿Por qué elegiste formación profesional?
En las respuestas de 20 alumnos, la frase «porque tiene salidas» se repite y se
repite como un disco rayado.
A pesar de los avances y las campañas publicitarias –«Formación profesional. Ponle título a tu futuro», dice la deeste año–, siguen faltando alumnos y
medios: una buena FP es cara.
Este año, la formación profesional
se ha fijado un nuevo objetivo: repescar a toda esa gente que se pierde por
el camino de la educación y nunca accede a un título. No son pocos, un 60%
de la población activa española, y para
ellos están diseñando toda una nueva
rama. «La formación profesional tiene
siempre un doble reto designo diferente», dice José Luis Pérez Iriarte,
director general de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa. «Por un lado, debe ser competitiva
y, por otro, tiene que ser la solución
para los alumnos más débiles, los que
se quedan descolgados del sistema. Llevar en paralelo ambos objetivos es difícil. Pero esa es su servidumbre y su
grandeza».
࡯
CARMEN PÉREZ-LANZAC
El PaísSemanal (Adaptación)

ACTIVIDADES
COMPRENSIÓN GLOBAL
1. Indica cuál es el tema del texto.
2. En el cuerpo del texto –desde Cuando envejecemos,
muchas cosas cambian… hasta el final– se pueden
distinguir una introducción, que presenta una serie
de casos prácticos, y una parte central, en la que
se expone qué es la formación profesional y cuáles
son sus objetivos.
Delimita en el texto...