ULTIMA TAREA INTELIGENCIAS MULTIPLES

INTELIGENCIAS MULTIPLES

1. Reconstruir en forma personalizada tres a cinco ideas significativas de la lectura o video que seleccionó.


A. Si se busca el concepto de inteligencia se verá que es la capacidad del individuo para resolver problemas, adaptarse y competir socialmente expresando lo que piensa y siente de forma clara y precisa.
La teoria de inteligencias multiples parte delprincipio de que todo ser humano es inteligente, que posee diversas inteligencias y que alguna de ellas deben ser desarrolladas a lo largo de su vida.
Inteligencia corporal, linguistica, matematica, corporal, interpersonal musical, intrapersonal.
Por ejemplo en la Inteligencia lingüística los niños piensan en las palabras, les gusta leer, escribir, contar historias, jugar con las palabras y necesitanlibros, elementos para escribir, papel, diarios, diálogos, debates, cuentos, de esta manera la desarrollan.

B. Si en el proceso enseñanza el alumno tomara en cuenta y reconociera que todos somos diferentes, que tenemos distintas combinaciones de inteligencias, se desarrollarían diferentes estrategias para la adquisición de conocimientos ya que existen por lo menos siete caminos diferentes paraintentarlo promoviendo amplitud y posibilidades de interactuar de diversas formas con compañeros y objetos.
Se debe cambiar la forma de evaluación, no se puede seguir evaluando a una persona desde una única inteligencia ya que el ser humano es más completo y complejo.

C. Es fundamental que cada ser humano además de conocerse, sea suficientemente responsable para evaluar sus actos, sin desligarsede los otros de su grupo, en una perspectiva positiva de perfeccionamiento, a fin de darle el significado óptimo a la autovaloración. La evaluación tiene sentido cuando el ser humano tiene como punto de partida de su conducta la responsabilidad consigo mismo. Esta responsabilidad es ineludible para el correcto proceso de la tendencia constructivista de la educación.
En esta orientación, hoy surgenpreocupaciones por crear las herramientas apropiadas que contribuyan al conocimiento y a la evaluación de nuestras diversas inteligencias, a fin de estimularlas en forma oportuna y adecuada.


2. 2.Elegir cinco conceptos que en la lectura o video le hayan motivado a profundizar su significado y aclarar su sentido



a. coevaluación ... subordinante.diferentessectores dependiendo de su afinidad con ellos.0000000000000000000 ...Desempeño , evaluacion del alumno

b. Heteroevaluacion.. Cuando el docente es quien evalua

C. Jerarquización.. Organizacion de personas o cosas en escala
subordinante.

D. mnemonic…..Tecnica para ejercitar la capacidadMemoristica

E. matelenguaje…Lenguaje usado para hacer referencia a otro
Lenguaje



3. Para el programa de la materia que ud. facilita, cuál es la importancia que tiene lo que ha leído o visto?
En caso de no encontrarse en ejercicio de la docencia aún intente ubicarse como si lo hiciera en el futuro.



La aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples enla educación presupone para todos una redefinición del concepto de inteligencia, ya que antes se consideraba como algo innato, estático y por lo tanto la educación no podía cambiar esta situación.
El nuevo concepto propuesto Gardner convierte a la inteligencia como un conjunto de capacidades y destrezas que se pueden desarrollar, no negando el componente genético, pero si destacando laimportancia del ambiente, las experiencias y la educación recibida, de allí que actualmente se brinde tanta importancia a la educación en los primeros años de vida.

Los nuevos tiempos requieren nuevas estrategias educativas y lo que está claro es que una escuela que sea útil ha de considerar el aprendizaje para la vida, pero para ello no se pueden tener en cuenta únicamente las matemáticas y la lengua,...