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 OBSERVACIÓN IMPRESIONES ANÁLISIS
13:36
Nuestro punto de encuentro es Av. Cobo y Curapaligüe. Junto con mi compañera nos bajamos del auto a mitad de cuadra, estamos en la calle Curapaligüe y caminamos hacia Av. Cobo. La cuadra entera se encuentra dedicada a un centro barrial.
La entrada es una pequeña construcción de material con rejas. La puerta es pequeña y también es de rejas.Alrededor de la misma se observan 6 o 7 personas vestidas con el uniforme de gendarmería, todos son hombres de entre 30 y 40 años.
También podemos observar unas 6 o 7 personas sentadas en la escalera que no están vestidos con los uniformes de gendarmería y que se retiran luego de unos diez minutos de haber llegado nosotras.
Llegando a la esquina, vemos un grupo de siete chicos. Dos de ellosparados, los otros cinco se encuentran sentados sobre un escalón en las puertas del centro. Reconocemos entre ese grupo a cuatro de nuestros compañeros de investigación. Nos acercamos y saludamos uno por uno mientras nos presentamos con los que no conocíamos.
Con mi compañera nos quedamos paradas mirando hacia los que estaban sentados.
Uno de los jóvenes del grupo se acerca y comienza a explicarnosque él es docente y nos cuenta un poco acerca de la concurrencia de sus alumnos a las campañas de alfabetización.
Nos explica, entonces, que algunos grupos se reúnen los viernes y otros grupos los sábados. Que la concurrencia es mayormente de vecinos y que los niveles de conocimiento entre ellos son muy desparejos “algunos saben leer pero se olvidaron, otros la tienen re clara y hay algunos quenunca escribieron en su vida. Ni firmar saben”
El docente nos explica que por las condiciones en que trabaja sus clases deben necesariamente ser flexibles, que son cuestiones “complicadas”. “ esta es nuestra segunda clase que damos. Nosotros tres empezamos hace un mes pero por cuestiones climáticas estos dos últimos sábados se suspendieron las clases” nos dice.
También nos cuenta que hay espaciosde intercambio docente, realizan reuniones semanales donde intercambian sus experiencias y socializan las cuestiones que necesitan resolver.
También nos explica que nunca se sabe cuántos van a venir y que a veces no viene nadie.
Una de las mujeres, que se encontraba parada, se sienta sobre la vereda al lado del escalón donde estaban los otros chicos sentados y saca de su mochila una pila dehojas impresas con distintas imágenes a color y una tijera. Comienza a recortar. “¿Te ayudo?” le pregunta la otra chica.

14:04
De a pocos minutos, llega el resto de los maestros. Son trece en total. Ahora todos se encuentran parados frente al centro barrial. Cuatro de los maestros, son hombres, las restantes, mujeres. “Ese es Javier” nos dice uno de los chicos presentes y nos señala un hombreque había llegado en moto unos minutos antes. Nos acercamos hacia donde estaba el coordinador y lo saludamos con un beso mientras nos presentamos junto con mi compañera.
Explica en qué manera se van a organizar los grupos. También nos explica cómo podemos realizar la observación sin intervenir demasiado en su clase. Pone énfasis en que no quiere que ningún alumno se sienta incómodo porque “despuéssino, capaz no vienen más”.
Nos explica “Nosotros nos dividimos por grupo de maestros en distintos “cabildos”
El coordinador también se dirige al otro grupo que va a realizar sus observaciones en el día de la fecha y le explica que como son muchos, pueden observar al grupo más numeroso. Nosotras observaremos un grupo más pequeño porque sólo dos de nuestro grupo estamos presentes.
Los maestrosse juntan en rondas de pocos integrantes. Son cuatro grupos que se conforman. En uno de ellos, se agrupan dos mujeres, en otro cuatro y en el tercero, se juntan otras tres. El último grupo se conforma por tres hombres y una mujer. “Ellos son maestros intermedios” nos señala una de las maestras a tres integrantes del grupo, dos hombres y una mujer. Javier le indica a nuestros compañeros de...