UMCE UTOPIA
Páginas: 3 (698 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2015
UMCE
Magister
¿QUIEN DICE QUE NO SE PUEDE?. (Dcto. Unicef)
Por años se convive en nuestras sociedades en ambientes, paisajes, panoramas o con vistas que se adhieren en forma constante a loobservado, se mira pero no se ve con claridad, con pulcritud. Tal vez por ello, algunas expresiones usadas como o parecen un misterio de lanaturaleza. Eso es lo que sucede con la desigualdad en educación.
Con algunas ideas “ocurre lo contrario: se distancian tanto de lo que hemos visto que no pueden ser sino llamadas utopías”. Son ideas que lashacemos propias, con las que coincidimos y a veces nos comprometemos, pero que acontezca lo propuesto por ellas se ve difícil y lejano. Todo el entramado social aparece de tal manera organizado que loidealizado permanece inofensivo o casi inerte. Lo plantea UNICEF cuando asevera “todos los niños y niñas tienen igual derecho a estudiar y aprender, sin importar donde les tocó nacer, y sin importarsus condiciones sociales y sus características personales”.
El derecho a una buena educación es clave para entender que constituye un pilar para el sustento de los otros derechos humanos, como salud,trabajo, opinión y participación social. Sin igualdad de oportunidades no podemos hablar de equidad para el acceso a la escuela lo que conlleva la construcción de una sociedad injusta, y porsupuesto a una negativa de lograr un capital educativo-formativo para los niños y jóvenes de sectores pobres que no tienen acceso temprano a otras formas de capital económico y social.
El mensaje de UNICEFpara Chile, en el libro in comento, es que nuestro país tiene una posibilidad cierta de tener un sistema educativo que favorezca mejores resultados de aprendizajes de los sectores vulnerables. Laafirmación se centra en que “son muchos los profesores y profesoras que junto a las familias de los niños y niñas construyen el camino que hará posible las utopías”.
¿Es que siempre debemos esperar...
Magister
¿QUIEN DICE QUE NO SE PUEDE?. (Dcto. Unicef)
Por años se convive en nuestras sociedades en ambientes, paisajes, panoramas o con vistas que se adhieren en forma constante a loobservado, se mira pero no se ve con claridad, con pulcritud. Tal vez por ello, algunas expresiones usadas como
Con algunas ideas “ocurre lo contrario: se distancian tanto de lo que hemos visto que no pueden ser sino llamadas utopías”. Son ideas que lashacemos propias, con las que coincidimos y a veces nos comprometemos, pero que acontezca lo propuesto por ellas se ve difícil y lejano. Todo el entramado social aparece de tal manera organizado que loidealizado permanece inofensivo o casi inerte. Lo plantea UNICEF cuando asevera “todos los niños y niñas tienen igual derecho a estudiar y aprender, sin importar donde les tocó nacer, y sin importarsus condiciones sociales y sus características personales”.
El derecho a una buena educación es clave para entender que constituye un pilar para el sustento de los otros derechos humanos, como salud,trabajo, opinión y participación social. Sin igualdad de oportunidades no podemos hablar de equidad para el acceso a la escuela lo que conlleva la construcción de una sociedad injusta, y porsupuesto a una negativa de lograr un capital educativo-formativo para los niños y jóvenes de sectores pobres que no tienen acceso temprano a otras formas de capital económico y social.
El mensaje de UNICEFpara Chile, en el libro in comento, es que nuestro país tiene una posibilidad cierta de tener un sistema educativo que favorezca mejores resultados de aprendizajes de los sectores vulnerables. Laafirmación se centra en que “son muchos los profesores y profesoras que junto a las familias de los niños y niñas construyen el camino que hará posible las utopías”.
¿Es que siempre debemos esperar...
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