Un Analisis Psicosocial De La Motivacion Y Participaion Emocional En Un Caso De Un Aprendizaje Individual
Páginas: 4 (883 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2013
UN ANALISIS PSICOSOCIAL DE LA MOTIVACION Y PARTICIPAION EMOCIONAL EN UN CASO DE UN APRENDIZAJE INDIVIDUAL
Sin duda, los enfoque psicológicos han aportado conocimientos importantes sobre elaprendizaje. Sin embargo, existe la posibilidad de estudiar y comprender del aprendizaje individual como un proceso psicosocial, o sea, un proceso que se determina tanto por su naturaleza social como por sunaturaleza psicológica. Mead, al mismo tiempo sostiene que lo cognitivo no puede explicar por si.
George Herbert Mead se basa en la teoría sobre el desarrollo del selt. Desde esta perspectiva, elcomportamiento del individuo se explica en términos de la conducta organizada del grupo social del cual él es miembro. El comportamiento y la experiencia del individuo se estudian llegando´”desde elexterior hacia el interior” en el intento por determinar cómo se relacionan con el proceso social más global.
Tomar la “la base” sociocultural como punto de partida en la búsqueda d unaexplicación del proceso de aprendizaje, permite estudiar la motivación y la manera de involucrarse emocionalmente como fenómeno social y psicológico. En general, los niños aprenden por su participación ycuando observan a adultos y a niños más grandes, pocas veces reciben instrucción como tal (Pettitt, 1946). Por medio de este aprendizaje “informal”, a edades relativamente tempranas llegan a estarcapacitados para realizar varias actividades, entre ellas las mismas que efectúan los adultos para conseguir el sustento básico.
Lo más usual es que el niño organice y evalúe sus actividades deaprendizaje, muchas veces a través del juego. Así de hecho , se espera que por sí solo asuma la responsabilidad de su aprendizaje; su motivación y su capacidad para hacerlo se presuponen de la misma maneraen que se entiende que aprenderá a caminar y a hablar.
En los distintos pasos de este aprendizaje se puede decir que en cada momento ella, como individua autónomo, se responzabiliza para...
Sin duda, los enfoque psicológicos han aportado conocimientos importantes sobre elaprendizaje. Sin embargo, existe la posibilidad de estudiar y comprender del aprendizaje individual como un proceso psicosocial, o sea, un proceso que se determina tanto por su naturaleza social como por sunaturaleza psicológica. Mead, al mismo tiempo sostiene que lo cognitivo no puede explicar por si.
George Herbert Mead se basa en la teoría sobre el desarrollo del selt. Desde esta perspectiva, elcomportamiento del individuo se explica en términos de la conducta organizada del grupo social del cual él es miembro. El comportamiento y la experiencia del individuo se estudian llegando´”desde elexterior hacia el interior” en el intento por determinar cómo se relacionan con el proceso social más global.
Tomar la “la base” sociocultural como punto de partida en la búsqueda d unaexplicación del proceso de aprendizaje, permite estudiar la motivación y la manera de involucrarse emocionalmente como fenómeno social y psicológico. En general, los niños aprenden por su participación ycuando observan a adultos y a niños más grandes, pocas veces reciben instrucción como tal (Pettitt, 1946). Por medio de este aprendizaje “informal”, a edades relativamente tempranas llegan a estarcapacitados para realizar varias actividades, entre ellas las mismas que efectúan los adultos para conseguir el sustento básico.
Lo más usual es que el niño organice y evalúe sus actividades deaprendizaje, muchas veces a través del juego. Así de hecho , se espera que por sí solo asuma la responsabilidad de su aprendizaje; su motivación y su capacidad para hacerlo se presuponen de la misma maneraen que se entiende que aprenderá a caminar y a hablar.
En los distintos pasos de este aprendizaje se puede decir que en cada momento ella, como individua autónomo, se responzabiliza para...
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