un anteproyeto

La teoría de control enfatiza la práctica. Provee un marco de referencia
conceptual que intenta aumentar la eficiencia y la efectividad en el proceso
educativo. Acepta y aplica la tecnologíaracional. El proceso de desarrollo
curricular en la teoría de control está basado en el modelo lineal de acuerdo con
MacDonald, esto es, el desarrollo curricular empieza con unas metas específicas,se mueve al contenido y a las actividades de aprendizaje y termina con la
evaluación. La teoría de control es esencialmente lo que hemos tenido desde
que el campo curricular como estudio comienzacon Bruner. Esta teoría la
respalda también Tyler y Goodlad. Algunas de las críticas que se le hace a esta
teoría es que además de ser contraria a la naturaleza de la conducta humana,
tambiénes juzgada de ser poco democrática. El que aplica esta teoría manipula,
condiciona e adoctrina los educandos hacia los fines y los medios que en
ocasiones pueden tener poca o ninguna influencia enellos. También ha sido
criticada porque toma las metas y toma las formas en que éstas se alcanzan
independientemente del educando.
La hermenéutica. Esta provee punto de vista, perspectiva, einterpretaciones de la condición humana. A través de un marco de referencia de
filosofía, historia, teoría moral y otros campos humanos trata de darle una base
con sentido humanístico. El trabajode Maxim Greene en el que aplica su
pensamiento existencial en su currículo es un ejemplo de esta teoría.
Contrario a la teoría de control, está más interesada en el humanismo que
en el control.El énfasis no está en las consideraciones prácticas y sí en las
nuevas interpretaciones en la creación de nuevas perspectivas.
También esta teoría tiene sus críticas. Como no trabaja directamentecon
la parte práctica de la escuela, ha sido criticada de que más bien es un
adversario instruccional. Aunque gente la considera negativa, en ocasiones
provee un análisis de lo que está mal en...