Un antropologo en Marte

Introducción
El capítulo de “Un antropólogo en Marte”, del libro que lleva el mismo nombre y fue escrito por Oliver Sacks en el año 1995, donde describe su encuentro con Temple Grandin una mujer autista de las más extraordinarias porque, a pesar de su autismo, es licenciada en zoología y enseña en la Colorado Estate University además de llevar su propio negocio.

Desarrollo
Resumen yanálisis del contenido
El tema principal desarrollado en este capítulo es el autismo que proviene del griego auto- de autós, 'propio, uno mismo'. La clasificación médica del autismo no ocurrió hasta 1943, cuando el Dr. Leo Kanner, del Hospital John Hopkins, estudió a un grupo de 11 niños, introduciendo la caracterización autismo infantil temprano. A su vez, un científico austríaco, el Dr. Hans Asperger,utilizó coincidentemente el término psicopatía autista en niños que exhibían características similares. El trabajo del Dr. Asperger, sin embargo, no fue reconocido hasta 1981 debido principalmente a que fue escrito en alemán. Este reconocimiento no se llevo a cabo hasta que Lorna Wing, Beate Hermelin, Neil O’Connor y sus colegas de Londres se centraron en la escuela mental del autismo de formasistemática. Su trabajo sugiere que el problema central de los autistas es la coherente triada de deterioros de la interacción social con los demás, de la comunicación verbal y no verbal y de la actividad lúdica e imaginativa por lo cual los autistas no tienes verdadera noción de la mente de los demás ni sensibilidad hacia ellas. Aunque todo es una simple hipótesis.
Actualmente, el autismo estádefinido como un trastorno del desarrollo, permanente y profundo que afecta a la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional tal y como apuntaron tiempo atrás. El autismo se manifiesta antes de los 10 años. Su origen es causa de una anomalía en las conexiones neuronales que se atribuye, con frecuencia, a mutaciones genéticas. El autismo se clasifica como uno de los desordenesextendidos del desarrollo. Algunos médicos, también usan término como “perturbados emocionalmente” para describir a personas con autismo.
A pesar de que cada individuo es distinto, que no hay dos autismos iguales se pueden señalar unas características que se presentan en muchos de los casos, como son, problemas de la comunicación, dificultad en relacionarse con las personas, uso de objetos yjuguetes de manera poco usual, dificultad con los cambios de rutina o alrededores familiares, movimientos corporales o comportamientos repetitivos e hipotonía generalizada.
Aunque tanto Hans Asperger como Leo Kanner posiblemente observaron la misma condición, sus diferentes interpretaciones llevaron a la formulación del síndrome de Asperger (término utilizado por Lorna Wing en una publicación en1981), lo que lo diferenciaba al autismo de Kanner.
Los que padecen el síndrome de Asperger son autistas “altamente funcionales”. La diferencia fundamental es que los que padecen el síndrome de Asperger pueden hablarnos de sus experiencias, de sus sentimientos y de su estado interior, mientras que los que padecen el autismo clásico no pueden. En él no hay ventanas, y sólo podemos inferir. En elsíndrome de Asperger hay conciencia de uno mismo y al menos cierta capacidad de introspección y comunicación. Asperger indicó que algunos de estos niños hablaban como "pequeños profesores" acerca de su área de interés, y propuso la teoría de que para tener éxito en las ciencias y el arte uno debía tener cierto nivel de autismo.
Kanner reportó que 3 de los 11 niños no hablaban y los demás noutilizaban las capacidades lingüísticas que poseían. También notó un comportamiento auto-estimulatorio y "extraños" movimientos en aquellos niños. Los niños que Kanner observó presentaban, además, una extrema soledad, una memoria excelente, expresión inteligente y ausencia de rasgos físicos, hipersensibilidad a los estímulos, lenguaje sin intención comunicativa real y las limitaciones en la variedad de...