Un Aporte
Nombre de la actividad: “Conociendo las diferencias de un composición e interpretación musical, en diferentes versiones de una misma canción”.
NB6OF: Diferenciar entre una composición musical y una interpretación musical, a través de la comparación de distintas versiones de una misma canción.
CMO: Conocer diversas manifestaciones musicalesde la actualidad y sus creadores (intérpretes, compositores), distinguiendo auditivamente recursos expresivos y características de construcción en ejemplos de los repertorios de concierto, popularurbano, folclórico y étnico.
Recursos:
• Instrumentos musicales: Xilófonos, Percusión, Flautas.
• Canciones en CD (Violeta Parra, Los Bunkers, Silvio Rodríguez)
• Radio.
• Partituras.
•Plumones.
• Voz.
• Espacio interior.
Objetivo de la clase: Diferenciar conceptos de composición musical e interpretación musical.
Inicio: (10 min. aprox.)
• Saludos y presentación del objetivo.
•Motivación: Escucharán una canción de Silvio Rodríguez “Te Doy una Canción” y luego se les presentará la interpretación de la misma canción del grupo “Los Bunkers”.
Desarrollo: (70 min. aprox.)
Secomentará lo escuchado, mencionando características, semejanzas, diferencias, teniendo en cuenta la explicación teórica del contenido. A continuación se procederá a escuchar una canción de Violeta Parra“Run Run se fue p’al Norte” y se presentará la partitura de ésta para interpretarla en conjunto. Se reunirán en grupos según afinidad musical, con los instrumentos separándose éstos en Percusión, Vientos(flautas), Primera y Segunda Voz y Xilófonos. Se estudiará el primer sistema de la partitura.
Cierre: Se comentará lo aprendido y se observará el avance de la práctica grupal escuchando el primersistema estudiado.
Desafío próxima clase: Estudiar el segundo sistema para practicarlo en la próxima sesión.
Habilidades, competencias y/o capacidades que se desarrollan con la actividad:
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