Un Campeón No Debe Desear Mal A Nadie

Explotación Capitalista
Marta Harnecker[1]
1971


En este Cuaderno de Educación Popular nos proponemos estudiar el mecanismo fundamental que explica por qué en la sociedad capitalista existe un pequeño grupo de personas que posee muchas riquezas y goza de una vida fácil, mientras la gran masa de los trabajadores vive en una situación muy difícil, teniendo en muchoscasos apenas con qué comer.
Se trata de un esfuerzo pedagógico por entregar a los trabajadores el conocimiento del marxismo-leninismo con una exposición tan clara y razonada que evite la memorización y la repetición mecánica de los conocimientos adquiridos. Para lograrlo, hemos evitado usar definiciones y esquemas demasiado complejos o abstractos para nuestro objetivo pedagógico preciso. En elmismo sentido hemos realizado un esfuerzo por exponer los conceptos en un orden que permita la correcta comprensión de cada uno de ellos. Por esta razón, por ejemplo, el concepto de fuerzas productivas no aparece en el primer cuaderno, sino en el sexto, ya que sólo así es posible tratar de evitar la tan generalizada comprensión evolucionista-mecanicista de este concepto esencial al marxismo.índice

Prefacio a la nueva versión revisada 3
INTRODUCCION 4
PRIMERA PARTE: EL VALOR EN EL INTERCAMBIO SIMPLE. 6
1. La división del trabajo y la propiedad privada de los medios de produccion: condiciones de la economía basada en el intercambio. 6
2. El papel que juegan los precios de los productos en la economía. 7
3. El costo de producción. 9
4. Valor y trabajo socialmentenecesario. 10
SEGUNDA PARTE: LA PLUSVALIA EN LA ECONOMIA CAPITALISTA 13
1. Imposibilidad de obtener plusvalía por medio del intercambio. 13
2. La fuerza de trabajo como mercancía y su valor. 15
3. La formación de la plusvalía. 17
4. El capital como factor de la producción. 22
5. La plusvalía absoluta y la plusvalía relativa. 25
TERCERA PARTE: ACUMULACIÓN CAPITALISTA, CESANTÍA Y MONOPOLIO29
1. La reproducción simple y la reproducción ampliada. 29
A) La reproduccion simple y la producción ampliada 30
2. La acumulación capitalista y la cesantía 32
3. Centralización capitalista y monopolios 34
CONCLUSIÓN 35
RESUMEN DEL TEXTO 36
CUESTIONARIO 37
BIBLIOGRAFIA 38
TEXTOS PEDAGÓGICOS. 38
TEXTOS CLÁSICOS. 39
TEXTOS PARA PROFUNDIZAR. 39
Prefacio a la nuevaversión revisada

Desde 1971 en que aparece el primer texto de esta primera serie han pasado ocho años.
Este esfuerzo pedagógico fue hecho con la colaboración de Gabriela Uribe dentro de un contexto muy preciso: el triunfo del Gobierno Popular en Chile con todo el auge del movimiento de masas que ello implicó y la imperiosa necesidad de elevar el nivel de conciencia de los trabajadores y capacitarlospara enfrentar las nuevas tareas.
Desde entonces, en múltiples países han aparecido ediciones, sea simples traducciones, manteniendo intacto el texto y las ilustraciones del original chileno, sea, versiones adaptadas a la realidad de cada país.
Hemos sabido que los Cuadernos de Educación Popular han sido publicado en Argentina, México, Venezuela, Perú, Portugal, Italia, Holanda, Angola,Australia y recientemente en España.
Nos produce una inmensa alegría saber que un esfuerzo que fue destinado inicialmente a los trabajadores chilenos haya sido considerado útil para los trabajadores de los más diversos países.
Sin embargo, estas versiones en diferentes idiomas no siempre han respetado el espíritu con que ellos fueron realizados.
Se trata en primer lugar de un esfuerzo pedagógico porentregar a los trabajadores el conocimiento del marxismo-leninismo con una exposición tan clara y razonada que evite la memorización y la repetición mecánica de los conocimientos adquiridos. Para lograrlo, hemos evitado usar definiciones y esquemas demasiado complejos o abstractos para nuestro objetivo pedagógico preciso. En el mismo sentido hemos realizado un esfuerzo por exponer los conceptos...