Un caso de histeria

Índice:
Introducción 3
Marco Teórico 5
Presentación del Caso 11
La Familia y su Estructura 16
La Transferencia 23
Identificación 39
Deseo 44
Complejo de Edipo 55
Estructuración Subjetiva 63
Neurosis 67
Síntoma 74
Conclusión 79
Autocrítica 81
Bibliografía 83
Anexo 86
Entrevistas con Cecilia 86
Entrevista 1 86
Entrevista 2 94
Entrevista 3 99
Entrevista 4 104
Entrevista 5 111Entrevista 7 121
Entrevista 8 126
Entrevista 9 131
Entrevista 10 134
Entrevista 11 138
Entrevista 12 138
Entrevista 13 142
Entrevista 14 145
Entrevista 15 148
Entrevista con la madre de Cecilia 153
Entrevista con la maestra de Cecilia 162
Dibujos de Cecilia 165

Introducción:

Realicé la residencia de la carrera Licenciatura en Psicología en el área de Psicología Educacional; en laInstitución Educativa Nº 323 “Islas Malvinas” nivel primario, ubicada en el Barrio Molina Punta de la ciudad de Corrientes. Los directivos de dicha Institución la caracterizaron como un establecimiento con sobre- población y gran cantidad de alumnos con sobre edad, muchos de ellos con dificultades en el aprendizaje y problemas familiares.

Accedí a las entrevistas del caso, que posteriormenteanalizaré en este Trabajo Final Integrador, a partir de la observación de una clase de los alumnos que estaban cursando quinto grado sección “F”; la maestra explicó a los chicos que éramos estudiantes de psicología y que quienes estaban interesados en conversar con nosotras podía utilizar los últimos minutos de la clase para acercarse y hacérnoslo saber. Fue así como me contacte con Cecilia, conella realicé quince entrevistas con una frecuencia casi semanal, interrumpidas a veces por cuestiones institucionales como “paros” docentes, jornadas, entre otros; durante un período aproximado de cuatro meses, desde fines de agosto a fines de diciembre de 2008.

Junto con la maestra pactamos un día en cual Cecilia estaba autorizada a retirarse de las última hora de clases para llevar a cabo lasentrevistas en el salón de música. Además de las quince entrevistas con ella, lleve a cabo una con la docente y, dificultades de por medio, una con la madre; quien se negó en reiteradas ocasiones a asistir a los encuentros, como así también confirmaba su asistencia pero llegada la fecha no concurría.

Mi trabajo con Cecilia consistió en lo que Freud llama “período de prueba” y Lacan“entrevistas preliminares”, que es el inicio de la experiencia analítica, y un medio para realizar un diagnóstico preliminar estructural: Neurosis, Psicosis y Perversión, y en función de eso establecer una posible dirección de la cura.

Lo que traté de realizar con las entrevistas preliminares, como lo platea Miller, es: “una investigación para descubrir dónde está el sujeto…”.

Las entrevistas seextendían aproximadamente 30 minutos, cabe aclarar que la mayoría de las veces fueron interrumpidas por el timbre que indicaba el horario de almuerzo, razón por la cual el cierre era forzado.


Marco Teórico:

El marco teórico que elegí para dar cuenta del presente trabajo es el Psicoanálisis, al cual adhiero desde los inicios de la carrera.

Comenzaré con la cuestión del diagnósticoen psicoanálisis, que a diferencia de la medicina que se caracteriza por observar, describir, comparar, verificar y clasificar, éste no siempre llega a ubicar a un sujeto desde lo observable en un cuadro.

Liliana Baños plantea que el diagnóstico constituye una dimensión ineludible de la cura, por lo tanto es necesario retomar de qué modo está implicado en un tratamiento. Abrir la cuestióndiagnóstica nos llevará a retomar la pregunta por la estructura. “Lo que diferencia a un diagnóstico psicoanalítico de un diagnóstico psiquiátrico es el hecho de que el analista toma en cuenta la transferencia, en ese diagnóstico él está incluido. Escucha entonces un discurso que lo toma como interlocutor privilegiado y no un cuadro psicopatológico”. “El analista sabe que su lugar, el único...