Un dia en el jardín de niños

“Un día en el jardín de niños”.

Un día en el jardín es una experiencia diferente cada día, aunque tengas un planeación de actividades y una rutina determinada hay un sin fin de situaciones que modifican ó rompen de algún modo con esa rutina. Pero exactamente eso es lo que hace este trabajo tan interesante; el trabajar con niños es descubrir cada día una nueva forma de ver la vida,a veces más sencilla y más divertida de lo que puede percibir un adulto.
Hoy fue una mañana muy fría debido a una noche lluviosa, salí de mi casa y fui a dejar a mi hijo en la guardería deseando que tuviera un buen día. Al llegar a la escuela me dirigí hacia la dirección para checar mi entrada y durante todo ese lapso vas pensando por donde empezar, llegas a tu aula te pones la batasacas tu planeación y te dispones a preparar tu material para tus actividades todo esto mientras llega la hora de salir a la puerta para recibir a los pequeños. Ahí es cuando la mayoría de veces percibes cuando uno de tus alumnos viene cansado, triste, alegre, e incluso hasta enojado, desde ese momento te debes preparar mentalmente para hacerles más agradable su estancia durante ese día y separartemomentáneamente de los demás aspectos de tu vida.
Después del ingreso, se tocó el timbre y todos se formaron para homenaje, nos dirigimos al patio central y allí realizaron la formación acostumbrada: por secciones. Es curioso pero los pequeños de preescolar siempre son los mejor portados en esta actividad ya que sin exactamente comprender porque le cantan a la bandera le guardan unsingular respeto, a diferencia de muchos adolescentes que deberían hacerlo de igual manera.
Ya en el aula los niños inicialmente buscan ubicarse en sus lugares preferidos junto a… ó lejos de… etc. Las dos niñas más reservadas son las que regularmente desean sentarse hasta atrás así que les cambio su ubicación; dos alumnos tienen un lugar permanente ya que son gemelos y demasiadosinquietos, y hay otros dos pequeños que dicen ser “compadres” y suelo mejor separarlos; al resto los ubico de acuerdo a lo que observé cuando entraron ó los dejo en el lugar que ellos eligieron. Esto es cuando la actividad destinada es individual pero si es por equipo los niños toman fichas de una cajita y se agrupan de acuerdo a la consigna que les doy: “todos los de la ficha con el número….”Regularmente iniciamos con la fecha del día y recordamos las actividades que tenemos destinadas, en ese momento les pregunto acerca de cómo les fue el día anterior considero este momento importante porque ponen de manifiesto sus sentimientos y descargan lo que traen de su hogar (a veces no son cosas agradables). Posteriormente revisamos tarea y de acuerdo a lo que haya sido asignado es como iniciamos laactividad, por ejemplo si es exposición es dentro del aula, si es investigación en la casita del patio, si es actividad de las hojas trabajo se revisa individualmente mientras desarrollan alguna actividad del día que no necesite mi intervención ó monitoreo.
A manera dar inicio con la situación didáctica les explicó de lo que hablaremos hoy, el material que emplearemos, el desarrollode la actividad y su cierre, recalcando la función que cumple como parte de su formación. Después de la explicación realizamos la actividad inicial que regularmente es práctica y continuamos con el libro de apoyo; de acuerdo a lo que nos toque lo realizamos todo el grupo completando, marcando ó copiando del pizarrón lo que sugiere el libro y si es trabajo individual, después de explicar lo quedeben hacer recorro el aula para observarlos y recavar información que sirva para evaluar los indicadores planteados, es decir para hacer el seguimiento individual de los avances de los niños en su proceso de aprendizaje y apoyarlos ó hacer los ajustes necesarios para el logro de la situación didáctica. Culminamos con la actividad de cierre en la cual se refleja los logros del desarrollo de la...