Un Dia

Desarrollando Habilidades Sensoriales
Técnicas practicas que ayudan a los niños con problemas sensoriales

Procesamientos Sensoriales y Trastornos de los Procesamientos Sensoriales

Nosotros aprendemos y entendemos el mundo a través de nuestros sentidos. A través de los procesos sensoriales transformamos la información proveida por las sensación es que vienen de nuestro cuerpo y las queprovienen del ambiente, en mensajes con significado, los cuales nos impulsan a actuar. Las personas que tienen problemas en procesar la demás, así que ellos no tienen una información muy exacta y fiel de sus cuerpos ni del ambiente. Esto es lo que llamamos: Trastornos de Integración Sensorial.

Tres clases de sensibilidad

• Hipersensibilidad / mucha sensilbilidad
• Hiposensibilidad /poca sensibilidad
• Reactividad Mixta / a veces mucha sensibilidad, a veces muy poca sensibilidad

Signos Communes de Problemas de Procesamiento Sensorial

• Reacciones es inapropiadas: poca o mucha sensibilidad al tacto, a los sonidos, a los estímulos visuales, a los movimientos, olores o sabores.
o Fastidio por las telas de la ropa, las marquillas, etc.
o Molestiapor un toque suave y/o inesperado
o Molestia por estar sucio o desordenado
o Resistencia a las actividades de higiene o mantenimiento personal
o Sensibilidad al volumen y la frecuencia de los sonidos
o Distracción/molestia por el ruido del ambiente
o Sobrecargado facílmente por los estímulos visuales
o Parpadear, fruncir el ceno, orefregarse los ojos frecuentemente
o Moverse constantemente o evitar movimientos y cambios posturales
o Antojarse o evitar sabores u olores particulares
o Poca o mucha tolerancia al dolor
• Problemas vestibulares (de movimiento) y del sentido de propiocepción 
(sentido del cuerpo)
o Problemas de movimientos gruesos y finos
o Conciencia/reconocimientopobre del cuerpo
o Coordinación ojo – mano—pobre
o Planeación pobre del movimiento corporal
• Problemas motrices orales y de la alimentación
o Mucha sensibilidad oral
o Puede babear excesivamente o tener debilidad muscular para succión ar el seno o el tetero/biberon.
o Evita alimentos que a los demás generalmente les gusta
o Puedetener retardos en el habla y el lenguaje
• Problemas para enfocarse y de atención
• Retardos en el desarrollo, el aprendizaje, y dificultades organizacionales
• Incomodidad de estar en grupos

Prevalencia de los Trastornos de Procesamiento Sensorial en Niños

• Hay al menos un niño con problemas sensoriales en cada salón de jardin infantil
• Del 50 al 80% de losestudiantes de un salón de clase con desórdenes relación ados con el Autismo tienen desórdenes de procesamiento sensorial

Condición es Co-morbidas

• Hay una alta incidencia en niños adoptados, traídos de institución es en otros continentes, bebes prematuros, con traumas de nacimiento, hospitalización es prolongadas, o exposición a metales pesados.
• Síntomas frecuentes de (ADD) Desórdenesde Deficiencia de Atención /ADHD Desórdenes de Deficiencia de Atención e Hiperactividad, Síndrome de Down, Síndrome de la X Fragil, Parálisis Cerebral.
• Ansiedad, Depresión, Esquizofrenia, Desorden Bipolar, (OCD) Desorden Obsesivo Compulsivo
• Desórdenes del Espectro de Autismo
o 80% tienen hipersensibilidad al tacto
o 87% tienen hipersensibilidad al sonidoo 86% tienen problemas visuales
o 30% tienen problemas de sensibilidad del olfato o del gusto
(Walker & Whelan, 1994)

Neuroanatomía

• Diferencias en las conección es durante la etapa fetal
• Formación Reticular: el tallo cerebral actúa como un controlador de la entrada de la estimulación sensorial. Esta filtra estímulos irrelevantes y juega un papel muy importante...