Un enfoque moderno al metodo Montessori
Páginas: 5 (1104 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2014
Un enfoque moderno al método Montessori
Resumen
María Montessori nacida en Ancona Italia en 1870
1896 Primera mujer en graduarse en la escuela de Medicina en Roma
Estudio Filosofía, Psicología y antropología
1907 Directora de la guardería de San Lorenzo (Italia)
Encargada de 60 niños entre los 3-7 anos
Consideraciones importantes en el proyecto:
El medio ambientenatural para el niño es aquel donde todo es adecuado para su edad y crecimiento, donde se le proporcione los medios para ejercitar sus crecientes facultades.
Observo que los niños repetían determinado ejercicio más de cuarenta veces y de repente, sin ninguna razón lo daban por terminado.
Accidentalmente descubrió que los niños quieren hacer su propia elección.
Con el ejercicio delsilencio descubrió el placer de los niños por escuchar los sonidos del medio ambiente.
Con lo anterior la disciplina, la atención concentrada y la espontaneidad de los niños evidentes en una atmosfera pacifica lo que impresionaba a todos los visitantes.
La repetición, concentración y satisfacción conducía a un desarrollo de la disciplina interna, la confianza en si mismo y la preferencia poruna actividad con un propósito. (Normalización)
El desarrollo mental debe estar relacionado con el movimiento y depender de él.
La meta del autodesarrollo es más bien servir a la humanidad, así como lograr la felicidad individual.
Montessori identifico como ayudas internas del desarrollo del niño:
LOS PERIODOS SENSIBLES Y LA MENTE ABSORBENTE
Los periodossensibles son bloques de tiempo en la vida de un niño, en los que esta absorto ante una característica de su medio ambiente, con exclusión de todas las demás.
Si se le impide al niño que siga el interés de cualquier periodo sensible determinado, su oportunidad para lograr una conquista natural se pierde para siempre.
1.- El Orden es el primer periodo sensible (primer ano y continua hasta elsegundo año de vida) Es una necesidad vital de un medio ambiente preciso y determinado.
2.-Deseo de explorar el medio ambiente con las manos y la lengua (instrumentos de la inteligencia del hombre)
3.- El periodo sensible para caminar
4.- El interés por los objetos diminutos y detallados
5.- Intenso interés por los aspectos sociales de la vida.
El fenómeno de la mente absorbenteexplica la calidad y el proceso especial mediante el cual se ubica y consigue el conocimiento.
Es la mente absorbente la que permite la absorción inconsciente del medioambiente mediante un estado preconsciente especial de la mente.
Principios de las leyes naturales del crecimiento psíquico del niño
a) La ley del trabajo: Los niños utilizan el medioambiente para mejorarse a sí mismos.
b)La ley de la independencia: El niño utiliza la independencia para escuchar a su propio guía interno respecto a los actos que puedan ser útiles para él.
c) El poder de la atención: Dirige su atención hacia objetos particulares con una intensidad y un interés jamás visto.
d) El desarrollo de la voluntad: La formación de la voluntad se desarrolla gradualmente a través de esta adaptación alos limites de una tarea elegida
3 Etapas del desarrollo de la voluntad del niño:
1.- Repetir una actividad
2.- Elegir la autodisciplina como una forma de vida.
3.- El poder de obedecer
e) El desarrollo de la inteligencia: Es la conciencia de la diferencia o distinción
del medio ambiente.
f) El desarrollo de la imaginación y la creatividad infantil
Elniño necesita libertad para desarrollar creatividad, libertad para seleccionar lo que le atraiga, sin interrupciones.
g) Etapas del crecimiento del niño:
1.- DEL NACIMIENTO A LOS TRES ANOS: Crecimiento y absorción inconsciente
2.- DE LOS TRES A LOS SEIS ANOS: Lleva gradualmente el conocimiento de su inconsciente a un nivel consiente.
3.- ENTRE LOS SEIS Y LOS NUEVE ANOS: Construir las...
Un enfoque moderno al método Montessori
Resumen
María Montessori nacida en Ancona Italia en 1870
1896 Primera mujer en graduarse en la escuela de Medicina en Roma
Estudio Filosofía, Psicología y antropología
1907 Directora de la guardería de San Lorenzo (Italia)
Encargada de 60 niños entre los 3-7 anos
Consideraciones importantes en el proyecto:
El medio ambientenatural para el niño es aquel donde todo es adecuado para su edad y crecimiento, donde se le proporcione los medios para ejercitar sus crecientes facultades.
Observo que los niños repetían determinado ejercicio más de cuarenta veces y de repente, sin ninguna razón lo daban por terminado.
Accidentalmente descubrió que los niños quieren hacer su propia elección.
Con el ejercicio delsilencio descubrió el placer de los niños por escuchar los sonidos del medio ambiente.
Con lo anterior la disciplina, la atención concentrada y la espontaneidad de los niños evidentes en una atmosfera pacifica lo que impresionaba a todos los visitantes.
La repetición, concentración y satisfacción conducía a un desarrollo de la disciplina interna, la confianza en si mismo y la preferencia poruna actividad con un propósito. (Normalización)
El desarrollo mental debe estar relacionado con el movimiento y depender de él.
La meta del autodesarrollo es más bien servir a la humanidad, así como lograr la felicidad individual.
Montessori identifico como ayudas internas del desarrollo del niño:
LOS PERIODOS SENSIBLES Y LA MENTE ABSORBENTE
Los periodossensibles son bloques de tiempo en la vida de un niño, en los que esta absorto ante una característica de su medio ambiente, con exclusión de todas las demás.
Si se le impide al niño que siga el interés de cualquier periodo sensible determinado, su oportunidad para lograr una conquista natural se pierde para siempre.
1.- El Orden es el primer periodo sensible (primer ano y continua hasta elsegundo año de vida) Es una necesidad vital de un medio ambiente preciso y determinado.
2.-Deseo de explorar el medio ambiente con las manos y la lengua (instrumentos de la inteligencia del hombre)
3.- El periodo sensible para caminar
4.- El interés por los objetos diminutos y detallados
5.- Intenso interés por los aspectos sociales de la vida.
El fenómeno de la mente absorbenteexplica la calidad y el proceso especial mediante el cual se ubica y consigue el conocimiento.
Es la mente absorbente la que permite la absorción inconsciente del medioambiente mediante un estado preconsciente especial de la mente.
Principios de las leyes naturales del crecimiento psíquico del niño
a) La ley del trabajo: Los niños utilizan el medioambiente para mejorarse a sí mismos.
b)La ley de la independencia: El niño utiliza la independencia para escuchar a su propio guía interno respecto a los actos que puedan ser útiles para él.
c) El poder de la atención: Dirige su atención hacia objetos particulares con una intensidad y un interés jamás visto.
d) El desarrollo de la voluntad: La formación de la voluntad se desarrolla gradualmente a través de esta adaptación alos limites de una tarea elegida
3 Etapas del desarrollo de la voluntad del niño:
1.- Repetir una actividad
2.- Elegir la autodisciplina como una forma de vida.
3.- El poder de obedecer
e) El desarrollo de la inteligencia: Es la conciencia de la diferencia o distinción
del medio ambiente.
f) El desarrollo de la imaginación y la creatividad infantil
Elniño necesita libertad para desarrollar creatividad, libertad para seleccionar lo que le atraiga, sin interrupciones.
g) Etapas del crecimiento del niño:
1.- DEL NACIMIENTO A LOS TRES ANOS: Crecimiento y absorción inconsciente
2.- DE LOS TRES A LOS SEIS ANOS: Lleva gradualmente el conocimiento de su inconsciente a un nivel consiente.
3.- ENTRE LOS SEIS Y LOS NUEVE ANOS: Construir las...
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