Un Estudio De Casos
Páginas: 5 (1062 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2011
LA APLICACION DE UN ESTUDIO DE CASO COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER LAS HABILIDADES COGNITIVAS DE LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA ESTATAL “LAZARO CARDENAS 2729“
Como su nombre lo indica, el Estudio de Caso es una metodología de investigación en la cual se aplica y se estudia un caso, de tal manera que su centro de atención se limita a un objeto de estudio en particular.Aplicar el estudio de caso en primer grado permite que el niño avance en la adquisición de habilidades comunicativas que le permitan alcanzar el propósito fundamental del la asignatura de Español en la educación primaria:
“El propósito central de los programas de Español en la educación primaria es propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en los distintos usos dela lengua hablada y escrita” (Plan y programas 1993)
Es por ello que en el grupo de primer grado que yo atiendo la aplicación de un estudio de caso es un buen comienzo para desarrollar desde los primeros grados todas las potencialidades de comunicación presentes en los alumnos.
DESCRIPCION DEL GRUPO:
El grupo que yo atiendo es el primer grado tres, que, como casi todos los gruposregulares, es sumamente heterogéneo ya que entre ellos se encuentran niños y niñas de edades muy diversas, de los cuales los mas grandes de siete, ocho y nueve años tienen al menos un año de repetidores, mientras que otros niños no contaron con antecedentes escolares previos como la educación preescolar que sirve como auxiliar para la adquisición de la lectoescritura, objetivo fundamental en el primergrado de la educación básica.
El grupo consta de 13 niños y 18 niñas de los cuales ocho de ellos son repetidores, tres de ellos se incorporaron en los últimos meses al grupo, además de cuatro alumnos que no cuentan como lo exige la SEP la educación preescolar.
Las habilidades comunicativas del grupo pueden considerarse satisfactorias ya que el 90% del grupo ya lee en diferentes niveles mientrasque cuatro de ellos aun presentan dificultades que van mas allá del aspecto cognitivo ya que he encontrado como caso especial la falta de atención de los padres de familia en tareas y trabajos escolares.
Muchos de los alumnos de mi grupo están avanzando aunque algunos de ellos retrocediendo en sus habilidades comunicativas no solo al leer y a escribir sino que también al momento de expresar loque saben por ello creo que la estrategia tratada en este documento ayudaría mucho a:
• Involucrar a los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos al hacerlos participes de una actividad que demanda su participación al investigar fuera de la escuela.
• Fortalecer las habilidades comunicativas del los alumnos mediante la labor instigadora al:
Buscar, leer y seleccionarinformación de su interés.
Aprender a expresar sus ideas pro escrito y de forma oral.
Encontrar la funcionalidad de la lengua al satisfacer un propósito comunicativo que se intentara sea propio del alumno.
DESCRIPCION DE LA TAREA
Se aprovecho la junta bimestral de entrega de calificaciones que se lleva a cabo con los padres de familia para familiarizarlos y sensibilizar los conel proyecto al darles a conocerlos propósitos del mismo.
Se les sugirieron algunas posibles fuentes de consulta tales como las mismos padres de familia, libros de texto tanto de primer grado como de grados superiores, enciclopedias, libros, revistas, Internet, periódicos, televisión, etc.
Se hizo lo mismo con los alumnos aunque de manera distinta ya que con ellos se aprovechó un temade conocimiento del medio (Los seres vivos) para invitar a los alumnos a que buscaran información sobre algún ser vivo que les interesara aunque después se les dio la opción de que el tema fuera libre.
PRESENTACION DE TRABAJOS:
La presentación de trabajo se realizó el viernes 9 de marzo en la primera hora de clases de manera voluntaria. Los resultados fueron los siguientes:
Los...
Como su nombre lo indica, el Estudio de Caso es una metodología de investigación en la cual se aplica y se estudia un caso, de tal manera que su centro de atención se limita a un objeto de estudio en particular.Aplicar el estudio de caso en primer grado permite que el niño avance en la adquisición de habilidades comunicativas que le permitan alcanzar el propósito fundamental del la asignatura de Español en la educación primaria:
“El propósito central de los programas de Español en la educación primaria es propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en los distintos usos dela lengua hablada y escrita” (Plan y programas 1993)
Es por ello que en el grupo de primer grado que yo atiendo la aplicación de un estudio de caso es un buen comienzo para desarrollar desde los primeros grados todas las potencialidades de comunicación presentes en los alumnos.
DESCRIPCION DEL GRUPO:
El grupo que yo atiendo es el primer grado tres, que, como casi todos los gruposregulares, es sumamente heterogéneo ya que entre ellos se encuentran niños y niñas de edades muy diversas, de los cuales los mas grandes de siete, ocho y nueve años tienen al menos un año de repetidores, mientras que otros niños no contaron con antecedentes escolares previos como la educación preescolar que sirve como auxiliar para la adquisición de la lectoescritura, objetivo fundamental en el primergrado de la educación básica.
El grupo consta de 13 niños y 18 niñas de los cuales ocho de ellos son repetidores, tres de ellos se incorporaron en los últimos meses al grupo, además de cuatro alumnos que no cuentan como lo exige la SEP la educación preescolar.
Las habilidades comunicativas del grupo pueden considerarse satisfactorias ya que el 90% del grupo ya lee en diferentes niveles mientrasque cuatro de ellos aun presentan dificultades que van mas allá del aspecto cognitivo ya que he encontrado como caso especial la falta de atención de los padres de familia en tareas y trabajos escolares.
Muchos de los alumnos de mi grupo están avanzando aunque algunos de ellos retrocediendo en sus habilidades comunicativas no solo al leer y a escribir sino que también al momento de expresar loque saben por ello creo que la estrategia tratada en este documento ayudaría mucho a:
• Involucrar a los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos al hacerlos participes de una actividad que demanda su participación al investigar fuera de la escuela.
• Fortalecer las habilidades comunicativas del los alumnos mediante la labor instigadora al:
Buscar, leer y seleccionarinformación de su interés.
Aprender a expresar sus ideas pro escrito y de forma oral.
Encontrar la funcionalidad de la lengua al satisfacer un propósito comunicativo que se intentara sea propio del alumno.
DESCRIPCION DE LA TAREA
Se aprovecho la junta bimestral de entrega de calificaciones que se lleva a cabo con los padres de familia para familiarizarlos y sensibilizar los conel proyecto al darles a conocerlos propósitos del mismo.
Se les sugirieron algunas posibles fuentes de consulta tales como las mismos padres de familia, libros de texto tanto de primer grado como de grados superiores, enciclopedias, libros, revistas, Internet, periódicos, televisión, etc.
Se hizo lo mismo con los alumnos aunque de manera distinta ya que con ellos se aprovechó un temade conocimiento del medio (Los seres vivos) para invitar a los alumnos a que buscaran información sobre algún ser vivo que les interesara aunque después se les dio la opción de que el tema fuera libre.
PRESENTACION DE TRABAJOS:
La presentación de trabajo se realizó el viernes 9 de marzo en la primera hora de clases de manera voluntaria. Los resultados fueron los siguientes:
Los...
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