un hijo

NUEVOS ITINERARIOS PARA HACER FILOSOFIA EN LA FORMACION
UNIVERSITARIA.
Sardisco, A.M.
Cátedra de Filosofía. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Rosario.
E-mail: aniram02@hotmail.comEn la investigación que llevamos a cabo nos hemos propuesto como objetivos: 1problematizar la enseñanza de la Filosofía desde el propio discurso filosófico, en el
contexto específico de las prácticasuniversitarias; 2-plantear nuevos itinerarios en la
enseñanza de la Filosofía, a partir algunas de las problemáticas del pensamiento
contemporáneo; 3-gestar nuevas condiciones para hacer de laenseñanza de la filosofía una
vivencia; 4-favorecer la construcción desde la formación universitaria de una nueva
“ciudadanía filosófica”; y 5-contribuir a la formación y actualización de los integrantesdel
equipo de investigación, enriqueciendo la relación entre docencia e investigación.
Si bien en términos generales la metodología empleada se vincula con la tradición
hermenéutica, es decir,apela al análisis teórico crítico de textos fuentes, intentamos marcar
organizaciones metodológicas en relación a el recorrido que vamos realizando, es decir
vamos construyendo una metodología que acada paso intenta dar cuenta de la
especificidad de la enseñanza de la Filosofía a través de un trabajo teórico-crítico sobre la
implicancia del filosofar hoy en la universidad. Otra perspectivametodológica es detectar
aquellos núcleos temáticos de la filosofía contemporánea que faciliten y motiven el
encuentro del estudiante con la tarea del filosofar.
En este recorrido, que ya hemosiniciado, vamos configurando un modo de entender a la
filosofía que, en el marco de la formación universitaria, no debe estar cerrada a una única
propuesta, sea esta analítica, continental, hermenéutica, osituada desde la voz de un solo
filósofo o tradición; sino que debe más bien buscar, primera y primariamente el demostrar
el acto filosófico más genuino, previo a cualquier diferenciación.
El...