Un Idioma Dificil
Páginas: 4 (837 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2013
TAREA DE INICIO INGLES INSTRUMENTAL
ENSAYO
ZUMETA GAMEZ, MORELLA BELEN
C.I. V-14.570456
SECCION B
El idioma que usa una persona está conectado con la manera en que percibe suidentidad y su mundo.
¿Hay un idioma realmente difícil?
Si la forma como entendemos e internalizamos la cotidianidad, está relacionado con nuestro lenguaje, entonces sí; hay idiomas difíciles. Estoconlleva la idea que su aprendizaje dependerá de diversos factores, como indica Daniel Ordanica en su artículo “Motivación de los alumnos universitarios para estudiar inglés como lengua extranjera”, lointrínseco y extrínseco (o instrumental) define el nivel de aprendizaje de las personas; cuan involucrados estén.
El compromiso con la actividad educativa, busca dominar el conocimiento, como accióncontroladora de si misma, es decir, cada persona es responsable de su propio aprendizaje y responderá a el según su personalidad y motivación.
No se debe olvidar, que como seres comunicativos y sociables,características inherentemente humanas, sea por comportamiento aprendido a través de hábitos, por rédito, competencia, decisión propia, necesidad, autoestima, motivación, etc. el interés por unidioma distinto al propio, abre las puertas no solo al proceso cognitivo, conceptos abstractos, sino que permite adoptar y formar parte de un nuevo haber cultural; donde se aprenden ideas y estilos devida, integrándolas a su personalidad y su ser.
La motivación, ampliamente estudiada por psicólogos, profesores, gerentes, eruditos, etc. Resulta una de las llaves, la más importante a mi pensar, quedetermina el aprendizaje eficaz de un
idioma. La inteligencia, mezclada con aptitud será la base del sendero a recorrer pero sin actitud y motivación, resulta la terea, francamente, infructuosa.
Noes lo difícil de un idioma lo que motiva o desmotiva, por el contrario, es la facilidad de llegar a el, de obtenerlo. Es decir, su asequibilidad, lo que nos atrae, que lo hace placentero. Con todas...
ENSAYO
ZUMETA GAMEZ, MORELLA BELEN
C.I. V-14.570456
SECCION B
El idioma que usa una persona está conectado con la manera en que percibe suidentidad y su mundo.
¿Hay un idioma realmente difícil?
Si la forma como entendemos e internalizamos la cotidianidad, está relacionado con nuestro lenguaje, entonces sí; hay idiomas difíciles. Estoconlleva la idea que su aprendizaje dependerá de diversos factores, como indica Daniel Ordanica en su artículo “Motivación de los alumnos universitarios para estudiar inglés como lengua extranjera”, lointrínseco y extrínseco (o instrumental) define el nivel de aprendizaje de las personas; cuan involucrados estén.
El compromiso con la actividad educativa, busca dominar el conocimiento, como accióncontroladora de si misma, es decir, cada persona es responsable de su propio aprendizaje y responderá a el según su personalidad y motivación.
No se debe olvidar, que como seres comunicativos y sociables,características inherentemente humanas, sea por comportamiento aprendido a través de hábitos, por rédito, competencia, decisión propia, necesidad, autoestima, motivación, etc. el interés por unidioma distinto al propio, abre las puertas no solo al proceso cognitivo, conceptos abstractos, sino que permite adoptar y formar parte de un nuevo haber cultural; donde se aprenden ideas y estilos devida, integrándolas a su personalidad y su ser.
La motivación, ampliamente estudiada por psicólogos, profesores, gerentes, eruditos, etc. Resulta una de las llaves, la más importante a mi pensar, quedetermina el aprendizaje eficaz de un
idioma. La inteligencia, mezclada con aptitud será la base del sendero a recorrer pero sin actitud y motivación, resulta la terea, francamente, infructuosa.
Noes lo difícil de un idioma lo que motiva o desmotiva, por el contrario, es la facilidad de llegar a el, de obtenerlo. Es decir, su asequibilidad, lo que nos atrae, que lo hace placentero. Con todas...
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