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La lectura en voz alta es una variante de la comunicación oral. No se trata de una situación de lectura: es una comunicación que se basa en la lectura. Leer en voz alta es una actividad difícil queexige, no solamente la comprensión previa del texto leído, sino también una toma de conciencia de dicha comprensión. Es una actividad interesante, rica, complicada que debe constituir el objeto de unaprendizaje específico a partir del segundo ciclo de Primaria, pero cuya presencia en los primeros niveles puede ser inoportuna, además de inviable en la práctica.
En la lectura en voz alta ellector dice lo que previamente ha comprendido. Se observa entonces una disociación entre la dicción y los movimientos oculares, precediendo netamente estos últimos a la primera. En el momento de la dicciónla mirada se dirige a la audiencia, a quien se dice lo que se ha leído una fracción de segundo antes.
La oralización consiste en decir lo que se ve en el momento en que se ve: movimientos oculares ydicción son indisociables e, interfiriéndose mutuamente, producen una enunciación fragmentada característica de la lectura escolar. Es importante impedir siempre que el niño oralice, incluso muytempranamente, e invitarle en cambio a comprender antes de decir, y a decir únicamente aquello que ha comprendido.
La lectura expresiva puede ser un magnífico ejercicio de comunicación oral, ya que ellector aprende a intervenir en público sin miedo e incrementa su competencia en expresión oral. Además, como oyente aprende a escuchar con respeto, crítica y activamente.
La lectura expresivarequiere un minucioso periodo de preparación, ya que es una especie de representación. Por otro lado, es prioritario que se realice una pausada y cuidadosa selección de textos procurando que sean adecuadosal nivel intelectual de los niños y a sus intereses y capacidades de comprensión y escucha.
A la hora de planificar una didáctica eficaz de le lectura expresiva es preciso contemplar un periodo...